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CTET 2023: ‘जेंडर’ पर आधारित 20 ऐसे स्कोर बूस्टर सवाल जो परीक्षा में दिलाएंगे आपको बेहतर परिणाम अभी पढ़ें!
CTET Exam Gender Based MCQ Test: केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा यानी सीटेट एग्जाम का आयोजन 20 अगस्त को पूरे भारत में ऑफलाइन मोड में किया जाएगा। इससे पहले यह परीक्षा ऑनलाइन मोड में आयोजित की जानी थी। परंतु बोर्ड के द्वारा इस परीक्षा का आयोजन ऑफलाइन मोड में किया जाएगा बता दें कि इस परीक्षा के लिए देशभर से लाखों की संख्या में अभ्यर्थियों ने अपना रजिस्ट्रेशन करवाया है। ऐसे में यह कहा जा सकता है, कि अभ्यर्थियों के मध्य प्रतिस्पर्धा कड़ी रहने वाली है।
यदि आप भी शिक्षक के रूप में अपना कैरियर बनाने के लिए सीटेट परीक्षा का हिस्सा बनने जा रहे हैं, तो इस आर्टिकल में हम आपके लिए बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत लिंग से संबंधित कुछ ऐसे महत्वपूर्ण बहुविकल्पीय प्रश्न लेकर आए हैं। जो की परीक्षा की दृष्टि से बेहद ही महत्वपूर्ण है इस टॉपिक से लगभग 1 से 2 प्रश्न पूछे जाते हैं। लिहाजा अभ्यर्थियों को इन प्रश्नों का अध्ययन ध्यानपूर्वक करना चाहिए, जिससे कि परीक्षा में बेहतर परिणाम प्राप्त हो सके।
परीक्षा में पूछे जा सकते हैं जेंडर पर आधारित कुछ ऐसे प्रश्न—Gender Based Multiple Choice Questions For CTET
1. शब्द लैंगिक भूमिका 1955 में पहली बार —————- द्वारा प्रयोग किया गया।/The term gender role was first coined by —————- in 1955.
(a) जूडिथ बटलर/Judith Butler
(b) जॉन मनी/John Money
(c) सारा अहमद/Sarah Ahmed
(d) नैंसी फ्रेसर/Nancy Fraser
Ans- b
2. एक शिक्षक के रूप में आप ‘लिंग’ को कैसे परिभाषित करेंगे?/As a teacher how would you define ‘gender’?
(a) जैविक इकाई/Biological unit
(b) सामाजिक बाधा/Social barrier
(c) शारीरिक पहलू/Physical aspect
(d) जन्मजात गुणवत्ता/innate quality
Ans- c
3. पुरुषों और महिलाओं के समान अनुपात का प्रतिनिधित्व करता है:/Equitable ratio of men and women represents:
(a) संस्कृति में विविधता/Diversity in culture
(b) शिक्षा की विविधता /Diversity of education
(c) अनेकता में एकता/Unity in diversity
(d) लिंग विविधता/Gender diversity
Ans- d
4. एक लिंग के प्रति दूसरे लिंग पर वरीयता को क्या कहा जाता है।/A preference towards one gender over the other is called as:
(a) लिंग अंतर/Gender difference
(b) लैंगिक पूर्वाग्रह /Gender stereotype
(c) लिंग विविधता/Gender diversity
(d) लिंग भेदभाव/Gender bias
Ans- d
5. लैंगिक भूमिका की संकल्पना ——– की पुस्तक से विकसित हुई।/The concept of gender roles has been developed from the work of
(a) साइमन बैरॅन/Simon Baron
(b) इव शैपाइरो/Eve Shapiro
(c) कैरोलीन मोसर/Caroline Moser
(d) सैद्रा लिप्सिज बेम/Sandra Lipsitz Bem
Ans- c
6. नीचे दिए गए कथनों में से कौन-सा ‘लिंग’ के संबंध में सत्य है? /One of the statements given below is true regarding “gender’.
(a) यह जैविक रूप से निर्धारित होता है।/It is biologically determined.
(b) यह एक संख्यात्मक संकल्पना है।/It is a numerical concept.
(c) यह व्यक्ति की यौनिकता के समान है।/It is the same as the sex of the person.
(d) यह एक सामाजिक संरचना है।/It is a social construct.
Ans- d
7. ———– एक सामाजिक प्रणाली है जिसमें पुरूष के पास प्राथमिक शक्ति है और विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं में प्रबल रहता है।/——————- is a social System in which males hold primary power and predominate in various societal roles.
(a) मातृसत्तात्मक/Matriarchy
(b) पितृसत्तात्मक/Patriarchy
(c) मातृवंशीय/Matrilineal
(d) बहुसत्तात्मक/Polyarchy
Ans- b
8. इनमें से कौन-से लैंगिक दुर्व्यवहार के उदाहरण है?/Which of these are examples of sexual harassment?
(a) मौखिक टिप्पणियाँ/Verbal comments
(b) गैर-मौखिक क्रियाएँ/Non-verbal actions
(c) अवांछित अनुरोध /Unwanted requests
(d) उक्त सभी/All of the above
Ans- d
9. इनमें से कौन-सा ‘लिंग’ की संकल्पना को उपयुक्त रूप से वर्णित करता है?/Which of these describes the concept of sex appropriately?
(a) सामाजिक न कि एक प्राकृतिक अंतर/Social not a natural difference
(b) सांस्कृतिक अपेक्षाओं से संदर्भित/Refers to cultural expectations
(c) शारीरिक लक्षणों से संदर्भित /Refers to physiological characteristics
(d) विभिन्न समाजों में भिन्न होती हैं।/They differ in different societies
Ans- c
10. पुरूषों और महिलाओं के साथ निष्पक्ष रहने की प्रक्रिया को ———— कहते हैं।
(a) लैंगिक निष्पक्षता
(b) लैंगिक संवेदनशीलता
(c) लैंगिक जागरूकता
(d) लैंगिक समानता
Ans- a
11. एक अच्छा विद्यालय निम्न में से किससे बचता है?/A good school avoids which of the following?
(a) सामाजिक जिम्मेदारी से/Social responsibility
(b) लैंगिक समानता से/Gender equality
(c) लैंगिक पक्षपात से/Gender bias
(d) लैंगिक संवेदनशीलता से/Gender sensitivity
Ans- c
12. लिंग विविधता का अर्थ है:/Gender diversity means:
(a) पुरूषों और महिलाओं का साम्य अनुपात/Equal ratio of men and women
(b) रोजगार में लगे पुरूषों और महिलाओं का साम्य अनुपात/Equivalence ratio of men and women engaged in employment
(c) जनसंख्या का साम्य अनुपात/Equity ratio of population
(d) शिक्षित महिलाओं और पुरुषों का साम्य अनुपात/Equivalence ratio of educated women and men
Ans- a
13. इनमें से कौन-से कथन सत्य हैं ? /Which of these statements is true?
(a) लैंगिक क्षमता मापन योग्य है।/Gender parity is measureable.
(b) लैंगिक समानता लैंगिक क्षमता के मापे जाने से अधिक सरल है।/Gender equality is easier to measure than gender parity.
(c) लैंगिक क्षमता एक वृद्ध संकल्पना है जिसमें लैंगिक समानता भी शामिल है।/Gender parity is a wider concept that includes gender equality.
(d) लैंगिक समानता का अर्थ केवल शिक्षा प्राप्त करने वाले लड़के और लड़कियों की संख्या है।/Gender equality only means equal numbers of boys and girls accessing education.
Ans- a
14. जानबूझकर और मंशा के साथ जन्म के एक वर्ष के भीतर एक कन्या को मारना ———– कहलाता है।/Deliberate and intentional act of killing a female child within one year of its birth is known as
(a) कन्या भ्रूण हत्या/Female foeticide
(b) लिंग निर्धारण/Sex determination
(c) कन्या शिशु हत्या/Female infanticide
(d) लिंग पूर्व-चुनाव/Sex pre-selection
Ans- c
15. मौजूदा लिंग भिन्नताओं और मुद्दों को समझने और इन्हें रणनीतियों और कार्यों में शामिल करने की क्षमता को क्या कहते हैं?/What is the ability to understand existing gender differences and issues and incorporate these into strategies and actions?
(a) लिंग संवेदनशीलता/Gender sensitivity
(b) लिंग समानता सियासत/Gender equality
(c) लिंग तुल्यता/Gender equivalence
(d) लिंग समता/Gender parity
Ans- a
16. एक अच्छी पाठ्य-पुस्तक —————- से बचती है।/A good textbook avoids
(a) लैंगिक पूर्वाग्रह/Gender bias
(b) लैंगिक संवेदनशीलता/ Gender sensitivity
(c) लैंगिक समानता/ Gender equality
(d) सामाजिक उत्तरतदायित्व/ Social responsibility
Ans- a
17. सामाजिक भूमिकाओं के कारण न कि जीव वैज्ञानिक संपत्ति के कारण सौंपी गई विशिष्टताएँ कहलाती हैं।/ Features assigned due to social roles and not due to biological endow-ment are called
(a) जेंडर भूमिका अभिवृत्ति ।/Gender role attitudes
(b) जेंडर भूमिका दबाव/ Gender role strain
(c) जेंडर भूमिका रूढिबद्धता/ Gender role stereotype
(d) जेंडर भूमिका नैदानिकी/ Gender role diagnosticity
Ans- c
18. कक्षा में जेंडर रूढिबद्धता से बचने के लिए एक शिक्षक को/ In order to avoid gender stereo-typing in class, a teacher should –
(a) लड़के-लड़कियों को एक साथ गैर पारंपरिक भूमिकाओं में रखना चाहिए/ Try to put both boys and girls in non-traditional roles
(b) अच्छी लड़की, ‘अच्छे लड़का’ कहकर शिक्षार्थियों के अच्छे कार्य की सराहना करनी चाहिए/ Appreciate students’ good work by saying ‘good girl’ or ‘good boy’
(c) कुश्ती में भाग लेने के लिए लड़कियों को निरुत्साहित करना/ Discourage girls from taking part in wrestling
(d) लड़कों को जोखिम उठाने और निर्भीक बनने के लिए प्रोत्साहित करना/ Encourage boys to take risk and be bold
Ans- a
19. ‘लैंगिक स्थायित्व’ के विकास का प्रथम चरण है:/ The first stage of development of ‘Gender Constancy’ is:
(a) लैंगिक स्थिरता/ Gender Stability
(b) लैंगिक संसूचन/ Gender Labelling
(c) लैंगिक कसिस्टेंसी/ Gender Consistency
(d) इनमें से कोई नहीं/ None of the above
Ans- b
20. कक्षा-कक्ष में जेंडर (लिंग) विभेद – /Gender discrimination in a class room
(a) शिक्षार्थियों के निष्पादन को प्रभावित नहीं करता है/ Does not affect the performance of the students
(b) शिक्षार्थियों के हासोन्मुख प्रयासों अथवा निष्पादन का कारण बन सकता है/May lead to diminished effort or performance of the students
(c) पुरुष शिक्षार्थियों के वुद्धि-उन्मुख प्रयासों अथवा निष्पादन का कारण बन सकता है/May lead to enhanced effort or performance of the male students
(d) महिला शिक्षकों की अपेक्षा पुरुष शिक्षकों के द्वारा अधिक किया जाता/ is done more by the male teachers than their female counterparts
Ans- b
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