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CTET 21 January 2024: परीक्षा के अंतिम समय में बाल विकास और शिक्षा शास्त्र के यह 15 सवाल एक बार जरूर पढ़ें
Child Development and Pedagogy For CTET 2024: केंद्रीय विद्यालय में शिक्षक बनने का सपना साकार करने की इच्छा लिए देश के विभिन्न राज्यों से लाखों की संख्या में युवा 21 जनवरी 2024 को होने वाली केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा का हिस्सा बनने जा रहे हैं यदि आपने भी इस परीक्षा को देने के लिए आवेदन किया है तो यहां दी गई जानकारी आपके लिए बेहद कम की है इस आर्टिकल में हम सीटेट पेपर 1 और पेपर 2 दोनों में पूछे जाने वाले बाल विकास और शिक्षा शास्त्र (CDP) के 15 चुनिंदा प्रश्नों का संग्रह लेकरआपके समक्ष प्रस्तुत हुए हैं जिनका अभ्यास आपको बेहतर रंग दिलाने में सहायक होगा, इसलिए इन्हें जरूर पढ़ें.
बाल विकास और शिक्षा शास्त्र के महत्वपूर्ण प्रश्न एग्जाम से पहले जरूर पढ़ें—child development and pedagogy 15 possible question For CTET 2024
Q.1 बच्चों का नामीकरण व उन्हें वर्गों में बाँटना
(1) अर्थपूर्ण सीखने को बढ़ावा देगा व स्साधित करेगा
(2) बच्चों के समूह में हीनता और सीखने की लाचारी को जन्म देगा ।
(3) सभी बच्चों के अधिगम की जरूरतों को पूरा करने के लिए एक सकारात्मक रणनीति है ।
(4) बच्चों के आत्म-सम्मान और प्रदर्शन पर कोई प्रभाव नहीं डालेगा ।
Ans-2
Q.2 प्रभावी शिक्षक कक्षा में शिक्षण-अधिगम की प्रक्रिया में अकसर जाँच करने वाले प्रश्नों का प्रयोग करते हैं। इससे शिक्षक को किस प्रकार का मूल्यांकन करने में मदद मिलेगी ?
(1) योगात्मक मूल्यांकन
(2) रचनात्मक मूल्यांकन
(3) मानकीकृत मूल्यांकन
(4) मानक – संदर्भित मूल्यांकन
Ans-2
Q.3 समकालीन शिक्षा की नीतियां जैसे नई शिक्षा नीति 2020 का प्रस्ताव है कि सीखना होना चाहिए।
(1) स्मरण आधारित
(2) पाठ्यपुस्तक केंद्रित
(3) अनुभवात्मक
(4) परीक्षा उन्मुख
Ans-3
Q.4 अर्थपूर्ण अधिगम को सुसाध्य करने के लिए एक शिक्षिका को क्या करना चाहिए?
1. छात्रों के बीच सहयोग को हतोत्साहित करना चाहिए।
2. छात्रों के बीच प्रतिस्पर्धी को प्रोत्साहित करना चाहए।
3. विषयवस्तु को रटने पर बढ़ावा देना चाहिए।
4. संप्रत्ययों की समझ को महत्व देना चाहिए।
Ans-4
Q.5 विद्यार्थियों को नए सम्प्रत्यय पढ़ाते समय शिक्षक को निम्नलिखित में से किससे बचना चाहिए?
1. उन्हें दिए गए उदाहरणों में से सामान्य गुण खोजने के लिए कहें।
2. उस सम्प्रत्यय से संबंधित गैर – उदाहरण प्रस्तुत करें।
3. पहले जटिल अवधारणाओं को प्रस्तुत करें और फिर सरल की ओर बढ़ें।
4. नई जानकारी को पिछले ज्ञान स जाड़ना।
Ans-3
Q.6 वंचित समूहों से संबंध रखने वाले विद्यार्थियों के समावेशन में निम्नलिखित में से किसके दवारा अवरोध उत्पन्न होता है?
(1) रुढिबद्ध और स्थापित धारणाएँ
(2) बाल-केन्द्रित उपागम
(3) रचनात्मक आकलन
(4) वैयक्तिक भिन्नताओं का ध्यान रखना
Ans-1
Q.7 एक समावेशी कक्षा में शिक्षिका की क्या भूमिका है ?
(1) बच्चों की विविध जरूरतों का पता लगाना व उनका ख्याल रखना
(2) केवल कुछ खास विद्यार्थियों पर ध्यान देना
(3) बच्चों को उनकी अकादमिक क्षमता के आधार पर पहचानना व उनका पृथक्करण करना
(4) खास जरूरतों वाले बच्चों को विशेषज्ञ के पास भेजना व सनिश्चित करना कि उन्हें अलग संकाय में पढ़ाया जाए
Ans-1
Q.8 विविध समूह के विदयार्थियों के शिक्षण के दौरान एक शिक्षिका को क्या ध्यान में रखना चाहिए ?
(i) हर विद्यार्थी को स्वीकारना व सम्मान देना
(ii) सांस्कृतिक विभिन्नताओं को अनदेखा करना
(iii) सुसंगत संप्रेषण बनाए रखना
(iv) अप्रत्यक्ष निर्देश देना
(v) विद्यार्थियों को स्वायत्तता व लचीलापन देना
(1) (i) (ii) (iii) (2) (ii) (iii) (iv)
(3) (i) (iii) (v) (4) (iii) (iv) (v)
Ans-3
Q.9 विद्यार्थियों के अधिगम को सहज – सुगम बनाने के लिए अध्यापक को क्या करना चाहिए?
(1) विद्यार्थियों के पूर्व ज्ञान की अनदेखी करनी चाहिए
(2) वाक्य – विन्यास और संरचना स्पष्ट नहीं करनी चाहिए
(3) अधिगम के अति सामान्यीकरण और निस्तारण को कम करना चाहिए
(4) विषय से संबंधित शब्द – जाल के प्रयोग से बचना चाहिए
Ans-4
Q.10 शिक्षक बच्चों को विभिन्न रंगों वाली चिकनी मिट्टी देकर कहती है कि उनके मन में जो आता है, वह बनाएँ। इसके माध्यम से, वह बच्चों में _________ को बढ़ावा देना चाहती है ।
(1) सृजनात्मकता
(2) रटना
(3) असहयोग
(4) अनुशासनहीनता
Ans-1
Q.11 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 निम्न में से कौन-सी शिक्षाशास्त्रीय रणनीतियों को बढ़ावा देती है?
(i) वेधन पुनरावृत्ति और बार- बार अभ्यास
(ii) रट कर याद करना
(iii) अन्वेषण-आधारित अधिगम
(iv) चर्चा – आधारित उपागम
(1) केवल (i), (ii)
(2) केवल (i), (iii)
(3) केवल (iii), (iv)
(4) केवल (i), (iv)
Ans-3
Q.12 बच्चों में समस्या-समाधान कौशल को बढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा प्रभावी तरीका है ?
(1) स्वतंत्र चिंतन को हतोत्साहित करना और घोषणात्सुक ज्ञान पर ध्यान केंद्रित करना
(2) कठिन समस्याओं से बचने के लिए उन्हें प्रोत्साहित करना
(3) उन्हें समस्याओं का तैयार समाधान उपलब्ध कराना
(4) उन्हें बुद्धि मंथन करने और सहज अनुमान लगाने के अवसर देना
Ans-4
Q.13 निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए:
अभिकथन (A) : शिक्षकों को सार्थक वातावरण बनाना चाहिए जिसमें सभी बच्चों की सक्रिय भागीदारी और संलग्नता हो।
कारण (R) : सभी बच्चे आंतरिक रूप से सीखने के लिए प्रेरित होते हैं और सीखने में सक्षम होते हैं।
(1) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(4) (A) सही है, परन्त (R) गलत है।
Ans-2
Q.14 निम्नलिखित में से कौन-सा एक ऐसे प्रश्न का उदाहरण है जिसमें विद्यार्थियों को अपनी सोच पर विचार करने की आवश्यकता होती है ?
(1) वाक्य में संज्ञा और क्रिया के बीच क्या संबंध है ?
(2) क्रिया की परिभाषा क्या है ?
(3) आप क्रिया को वर्तमान काल में कैसे बदल सकते हैं ?
(4) कक्षा की शुरुआत से क्रियाओं के उपयोग के बारे में आपकी समझ कैसे बदली है ?
Ans-4
Q.15 एन. सी. एफ. 2005 के अनुसार प्राथमिक स्तर पर ई. बी.एस. के शिक्षण के उद्देश्य हैं:
A. पर्यावरणीय विषयों के संबंध में जानकारी का विकास करना।
B. बच्चे की जिज्ञासा और सृजनात्मकता को पोषित करना, विशेष रूप से प्राकृतिक वातावरण के विषय में।
C. बच्चों की अधिगम क्षमताओं को, विशेषकर एक मूर्त अधिगम अन्भव दवारा बड़ाना।
D. विद्यार्थियों को एक रेखीय अभिजता देना ।
Ans-1
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