CTET EVS Pedagogy Expected MCQ: परीक्षा में पूछे जा सकते हैं ‘पर्यावरण पेडगॉजी’ के ऐसे सवाल

EVS Pedagogy Expected MCQ For CTET: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड के द्वारा आयोजित होने वाली सेंट्रल टीचर एलिजिबिलिटी टेस्ट यानी CTET परीक्षा नोटिफिकेशन का इंतजार लंबे समय से अभ्यर्थियों के द्वारा किया जा रहा है। लेकिन सीबीएसई के द्वारा अभी तक परीक्षा को लेकर कोई नवीनतम अपडेट जारी नहीं किया गया है। यदि आप भी इस परीक्षा में शामिल होने वाले हैं, तो आपके लिए यहां पर हमने पर्यावरण शिक्षण शास्त्र के परीक्षा में पूछे जाने वाले संभावित प्रश्न शेयर कर रहे हैं जो इस प्रकार हैं ।

सीटेट परीक्षा में पूछे जाने वाले पर्यावरण पेडागोजी के महत्वपूर्ण प्रश्न—EVS Pedagogy Multiple Choice Questions For CTET Exam

Q. तमिलनाडु के निकटवर्ती राज्य हैं? / Neighbouring states of Tamil Nadu are

(a) आंध्र प्रदेश, उड़ीसा, कर्नाटक/ Andhra Pradesh, Odisha, Karnataka

(b) केरल, आंध्र प्रदेश, महाराष्ट्र/ Kerala, Andhra Pradesh, Maharashtra

(c) कर्नाटक, छत्तीसगढ़, केरल/ Karnataka, Chhattisgarh, Kerala

(d) आंध्र प्रदेश, केरल, कर्नाटक / Andhra Pradesh, Kerala, Karnataka

Ans:- (d)

Q. निम्नलिखित में से कौन सा पर्यावरण अध्ययन में सीखने का रचनात्मक आकलन का साधन नहीं है? /Which of the following is NOT a tool for Formative Assessment of learning in EVS ?

(a) पोर्टफोलियो /Portfolio

(b) क्रम निर्धारण मापनी/ Rating scale

(c) वर्णन अभिलेख /Anecdotal records

(d) वार्षिक उपलब्धि परीक्षण/Annual achievement test

Ans :- (d)

Q. पर्यावरण अध्ययन में संकल्पनाओं और मुद्दों को • विज्ञान और सामाजिक विज्ञान विषय के रूप में नहीं रखा गया है। क्यों ? /In EVS concepts and issues have not been compartmentalized into science and social science. Why ?

 (a) सी.बी.एस.ई. के द्वारा पर्यावरण अध्ययन के पाठ्यक्रम को इसी प्रकार से निर्धारित किया है। /Syllabus of EVS has been prescribed as such by CBSE.

(b) इस आयु वर्ग के बच्चे अपने परिवेश को समग्र रूप में देखते हैं।/The child looks at her/his environment in holistic manner.

(c) यह शिक्षण-अधिगम की एक अच्छी युक्ति है। / It is a good teaching-learning strategy.

(d) यह पाठ्यक्रम के भार को कम करने के लिए है।/It is for decreasing the syllabus load.

Ans:- (b)

Q. उच्च ज्वर (तेज बुखार) के साथ कंपकंपी जिसका उपचार सिंकोना पेड़ की छाल से किया जा सकता

है, वह है? /High fever with shiver which can be treated with the bark of Cinchona tree is –

(a) मियादी बुखार /typhoid

(b) मलेरिया /malaria

(c)चिकनगुनिया /chikungunya

(d) डेंगू /dengue

Ans:- (b)

Q. निम्नलिखित में से कौन सा एक पर्यावरण अध्ययन के संबंध में सच नहीं है ?/Which one of the following is not true w.r.t EVS ?

(a)पर्यावरण अध्ययन की प्रकृति एकीकृत है। /Nature of EVS is integrated.

(b) पर्यावरण अध्ययन बालकेन्द्रित अध्ययन है।/EVS is based on child centred learning.

(c) पर्यावरण अध्ययन बच्चों को अपने परिवेश को खोजने का अवसर देता है।/EVS provides opportunities to the learners to explore their environment.

(d) पर्यावरण अध्ययन वर्णनों और परिभाषाओं पर बल देता है।/EVS emphasizes descriptions and definitions.

Ans :- (d)

Q. पर्यावरण अध्ययन में बच्चों को जोड़ने की सबसे  प्रभावशाली युक्ति_____ है। /The most effective strategy to engage learners in EVS is________.

(a) किस्से कहानियाँ /Narratives

(b)पाठ्यपुस्तक का पठन/Reading of textbook

(c)शिक्षक द्वारा व्याख्याएँ/Explanations by teacher

(d)कक्षा निदर्शन/Classroom Demonstration

Ans:- (a)

Q. रेटिंग स्केल में कौन सी तकनीक का उपयोग होता है ?/Which technique is used in the rating scale ?

(a) लिखित प्रश्न /Written question

(b)अवलोकन/Observation

(c) जाँच सूची /Checklist

(d)अधिविन्यास/Assignments

Ans :- (b)

Q. सुषमा चाहती है कि उसके छात्रों को ‘पैड़ों के संरक्षण के लिए संवेदनशील बनाया जाए। निम्नलिखित में से कौन-सी ऐसा करने की सबसे उपयुक्त रणनीति है? /Sushma wants her students to be sensitized for ‘conservation of trees’. Which one of the following is the most suitable strategy to do so?

(a) कक्षा में बहस आयोजित करना /Conducting a debate in classroom

(b) समूह चर्चा /Group discussion

(c) पोस्टर बनाना / Poster making

(d) बच्चों को एक पौधे को अपनाने और पोषित करने मद करना/Helping children to adopt and nurture a plant

Ans :- (d)

Q. ई० वी० एस० शिक्षण-अधिगम में कक्षा में प्राप्त अधिगम को विद्यालय के बाहर के जीवन से जोड़ने और इसे समृद्ध करने का तात्पर्य है? /In EVS teaching-learning, linking classroom learning to life outside school and enriching it implies

(a) पाठ्यपुस्तकों से बाहर जाना /going beyond the textbooks

(b) वैश्विक पर्यावरणीय मुद्दों और चिंताओं को पाठ्यपुस्तकों से लिंक करना /linking textbooks to global environmental issues and concerns

(c) पूर्ण विद्यालय दृष्टिकोण /whole school approach

(d) पाठ्यचर्या से बाहर जाना/ going beyond curriculum

Ans :- (a)

Q. निम्नलिखित में से कौन-सी ई० वी० एस० कक्षा में गतिविधि है/गतिविधियाँ हैं? /Which of the following is /are activities/activities in EVS classroom?

(a) चित्र पढ़ना /Picture reading

(b) फील्ड भ्रमण /Field visit

(c)श्यामपट्ट का उपयोग/ Use of blackboard

(d) उपर्युक्त सभी/ All of the above

Ans :- (d)

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