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CTET 2024: सीडीपी के इन सवालों को हल कर, जाने! सीटेट परीक्षा में अपनी तैयारी का लेवल
CDP Mock Test for CTET January 2024: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड की ओर से आयोजित की जाने वाली सीटेट परीक्षाके आयोजन का समय अब धीरे-धीरे नजदीक आता जा रहा है, बता दें कि यह परीक्षा ऑफलाइन माध्यम से 21 जनवरी 2024 को भारत के सभी राज्यों में आयोजित होगी.जिसमें प्रतिवर्ष लाखों युवा केंद्रीय विद्यालयों में शिक्षक के बनने के सपने को साकार करने की दृष्टि से शामिल होते हैं.यदि आप भी इस परीक्षा का हिस्सा बनने जा रहे हैं तो पेपर 1 और पेपर 2 में बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (CDP) से पूछे जाने वाले यहां दिए गए इन जरूरी सवालों का अभ्यास एक बार अवश्य कर लेवे.
बाल विकास और शिक्षाशास्त्र से पूछे जाने वाले 15 महत्वपूर्ण प्रश्न, एक बार जरूर पढ़ें—CDP mock test for CTET January 2024 Exam Paper 1 And 2
1. निम्नलिखित में से ‘जीवन स्थान’ —————— की अवधारणा का एक हिस्सा है:/ The concept of ‘Life Space’ is a part of ————
(a) शास्त्रीय अनुकुलन /Classical conditioning
(b) क्रिया-प्रसूत अनुबंधन/Operant conditioning
(c) अन्तर्दृष्टि द्वारा अधिगम/ Insightful learning
(d) का क्षेत्र सिद्धांत/Lewin’s field theory
Ans- d
2. रेमंड कैटेल का 16PF क्या है?/ What is Raymond Cattell’s 16PF?
(a) 16 पूर्णतावाद कारक/16 Perfectionism factors
(b) 16 व्यक्तिवादी असफलता/16 Personality failures
(c) 16 व्यक्तिवादी कारक/16 Personality factors
(d) 16 व्यक्तिगत तथ्य/16 Personal facts
Ans- c
3. किसी समस्या के मूल और अपसारी समाधानों के साथ आने की क्षमता ———— की एक प्राथमिक विशेषता है।/ The ability to come up with original and divergent solutions to a problem is a primary characteristic of a
(a) बिगड़े हुए बच्चे/Impaired children
(b) रचनात्मक बच्चे/Creative children
(c) सीखने की अक्षमता वाले बच्चे/ Children with a learning disability
(d) आत्मकेन्द्रित बच्चे/Egocentric children
Ans- b
4. कोल्ब के अधिगम की पद्धतियों में, कौन-सी अमूर्त संकल्पनात्मकता 4 प्रत्यक्ष प्रयोगकर्ता की दर्शाती है?/In Kolb’s learning styles, which one reflects abstract conceptualization
(a) अभिसारक/ Convergers
(b) अपसारक/Divergers
(c) स्वांगीकारक/Assimilators
(d) समायोजक/ Accommodators
Ans- b
5. मनोविश्लेषक मानते हैं कि वह प्राथमिक साधन जिसके द्वारा अहम “इदं” पर आच्छद रखता है ।” ———— कहलाता है।/ Psychoanalysts believe that there is a primary means by which the ego “keeps the lid on the id”. It is called
(a) द्वंद्व/Conflict
(b) सुखेप्सा-सिद्धांत/Pleasure principle
(c) पराहम्/Super Ego
(d) दबाव/Repression
Ans- c
6. निम्नलिखित में से कौन-सा समावेशी शिक्षा का एक तत्व नहीं है?/Which of the following is not an element of Inclusive education?
(a) विविधता के लिए सम्मान/Regard for diversity
(b) शून्य अस्वीकृति/Zero rejection
(c) सहयोग /Collaboration
(d) विशेष वर्ग नियोजन/Special class placement
Ans- d
7. किसी समस्या के समाधान तक पहुँचने के लिए मिलती-जुलती समस्याओं को उद्धृत करना क्या कहलाता है?/Referring to similar problems to arrive at the solution for given problem is referred as:
(a) अनुरूपता/Analogy
(b) निगमन-परीक्षण/Hypothesis-testing
(c) स्मृति सहायक विधियां/Mnemonics
(d) साधन-लक्ष्य विश्लेषण/Means-end analysis
Ans- a
8.ब्लूम के अनुक्रम में, कौशल ——— से संबंधित है।/In Bloom’s hierarchy, skills are associated with ——-
(a) संज्ञानात्मक क्षेत्र/Cognitive domain
(b) मनोगत्यात्मक क्षेत्र/Psychomotor domain
(c) भावनात्मक क्षेत्र/Affective domain
(d) उपरोक्त सभी/All of the above
Ans- d
9. मूल्यांकन पद्धतियों का उद्देश्य ———- होना चाहिए।/Evaluation practices should aim at ————-.
(a) योग्यता-आधारित समूहों में विद्यार्थियों को विभाजित करना/Segregation of students for ability-based groups.
(b) विद्यार्थियों की जरूरतों एवम् आवश्यकताओं की पहचान करना/Identifying students needs and requirements
(c) पुरस्कार वितरण हेतु उच्च-अंक प्राप्त करने वाले विद्यार्थियों की पहचान करना/Identification of high- achievers for prize distribution
(d) विद्यार्थियों को नामांकित करना / Labelling of students
Ans- b
10. निम्नलिखित में से कौन-सा संजातीय व्यक्तिगत भिन्नता को समझने में मदद नहीं करता है?/Which of the following do not help in understanding the ethnic individual differences?
(a) मूल्य प्रणाली /Value system
(b) शाब्दिक और अशाब्दिक संचार/Verbal and non-verbal communication
(c) अधिगम की व्यवस्था और प्रक्रिया में अंतर/Difference learning arrangements & processes
(d) बुद्धि/Intelligence
Ans- d
11. जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के किस चरण में बच्चे ‘संक्रियाओं पर क्रियाएँ’ कर सकते हैं व परिकल्पनात्मक निगमनात्मक सोच विकसित हो जाती है?/ According to Jean Piaget, at which stage of cognitive development can children operate on operations’ and perform hypothetico-deductive thinking?
(a) अमूर्त संक्रियात्मक चरण/Formal Operational Stage
(b) पूर्व – संक्रियात्मक चरण/Pre-operational Stage
(c) मूर्त- संक्रियात्मक चरण/Concrete Operational Stage
(d) संवेदी – चालक चरण/Sensory-motor Stage
Ans- a
12. शिक्षण अधिगम में ICT को एकीकृत करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा उपयुक्त तरीका नहीं है?/Which of the following is NOT a suitable method for integrating ICT in teaching learning?
(a) सहकारी शिक्षा/Cooperative learning
(b) एम-लर्निंग/M-learning
(c) सहयोगात्मक शिक्षा/Collaborative learning
(d) वेब आधारित शिक्षा/Web based learning
Ans- a
13. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 में बहुभाषावाद को एक संसाधन के रूप में उपयोग करने की वकालत क्यों की जाती है?/ In the National Curriculum Framework 2005, Multilingualism is advocated to be used as a resource because-
(a) यह ये सुनिश्चित करने का एक तरीका है कि प्रत्येक बच्चा सुरक्षित महसूस करे ।/It is a way of ensuring that every child feels safe
(b) कोई भी भाषाई पृष्ठभूमि के कारण पीछे नहीं रहे।/No one is left behind on account of linguistic background
(c) यह बच्चों को स्वयं पर विश्वास करने के लिए प्रोत्साहित करेगा। / It will encourage children to believe in themselves
(d) उपरोक्त सभी/ All of these
Ans- d
14. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 सामाजिक- आर्थिक रूप से वंचित समुदायों से आने वाले विद्यार्थियों के अवधारण के लिए क्या प्रस्तावित करती है?/ What does National Education Policy 2020 propose for retention of students from socio- economically disadvantaged groups?
(a) रट कर सीखना/Rote learning
(b) पाठ्यचर्या व मूल्यांकन का मानकीकरण/Standardisation of curriculum and assessment
(c) संदर्भित व अर्थपूर्ण पाठ्यचर्या/Relatable and meaningful curriculum
(d) प्रदर्शन उन्मुख परीक्षण/Performance oriented testing
Ans- c
15. निम्नलिखित में से कौन सी विशेषत छोटे बच्चों के अध्यापक से अपेक्षित नहीं है?/ Which of the following is a characteristic not expected out of a teacher of young children?
(a) अच्छा हास्य भाव/Good sense of humour
(b) रूढ़िवादिता/Orthodox
(c) धैर्यवान/Patient
(d) अनुकूलनीय/Adaptable
Ans- b
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