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CTET 2024: गणित शिक्षण के इन जरूरी सवालों को हल कर परखे, अपनी परीक्षा की तैयारी का लेवल
Math Pedagogy Top 15 MCQ for CTET 2024: केंद्रीय विद्यालयों मेंशिक्षक बनने का सपना संजोए बैठे देश के लाखों युवा केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) के द्वारा आयोजित की जाने वाली शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) का हिस्सा बनने जा रहे हैं जिसका आयोजन 21 जनवरी 2024 को भारत के विभिन्न राज्यों में ऑफलाइन माध्यम से किया जाएगा. यदि आप भी उनमें से एक हैं तो यहां दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण है इस आर्टिकल में हम गणित शिक्षण (Math Pedagogy) के कुछ 15 चुनिंदा प्रश्नों को आपके साथ साझा करने जा रहे हैं, जहां से परीक्षा में आपके प्रश्न पूछे जा सकते हैं इसलिए इन एक बार अवश्य पढ़ें
सीटेट 2024 में काम आएंगे गणित पेडागोजी के यह सवाल, अभी पढ़ें—CTET exam January 2023 math pedagogy top 15 MCQ
Q. निम्नलिखित में से कौन-सा/से कथन प्राथमिक स्तर के अधिगमकर्ताओं में गणित अधिगम के बारे में सही हैं?
(A) बच्चे विद्यालय में गणित के बारे में कुछ विचारों/मतों के साथ आते है।
(B) विद्यालय आने से पहले गणित के बच्चों के विचार/मत स्कूली गणित के लिए असंगत होते हैं।
(C) बच्चों में दिक्स्थान संबंधित समझ केवल ज्यामिति के अध्ययन के दौरान विकसित होती है।
(D) प्राथमिक कक्षाओं के बच्चे अपने परिवेश में आकृतियों को पहचानने में सक्षम होते हैं।
(a) (A) और (D)
(b) (b) केवल (B)
(c) (b) और (C)
(d) (A), (C) और (D)
Ans a
निम्नलिखित में से कौन-सा पोल्या के समस्या- समाधान के प्रतिरूप (मॉडल) का चरण नहीं है?
(a) समस्या को समझना
(b) कलनविधि को याद करना
(c) योजना की युक्ति निकालना/योजना बनाना
(d) पुनः जाँचना
Ans b
विभाजन पर परिचयात्मक कक्षा में उपयोग करने के लिए किसी शिक्षक के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी रणनीति सर्वाधिक उपयुक्त है?
(A) 10 का 2 से विभाजित करने का क्या अर्थ है?
(B) यदि मै 100 पुस्तकों को 3 लोगों में बाँटने की कोशिश करूँ, तो मेरे पास कितनी पुस्तकें रह जाएँगी? → शेषफल
(c) यदि कोई व्यक्ति किसी कार्य को पूरा करने में 10 दिन लगाता है तो एक दिन में कितना कार्य पूरा होगा?
(d) अपनी माँ के पास 9 पेंसिलें है। वह आपको, आपके भाई और आपकी बहन को बराबर- बराबर, पेंसिलें देना चाहती हैं, तो आपको कितनी पेंसिलें मिलेगी
Ans-d
19. विद्यार्थियों द्वारा की गई गलतियाँ व त्रुटियाँ शिक्षकों व विद्यार्थियों की असफलता को दर्शाती हैं।
तर्क (R) : बच्चों में खुद से सोचने की क्षमता नही होती तथा बच्चों में खुद से उनके सीखने को सुनिश्चित करने के लिए उन्हें लगातार निर्देश देने पड़ते हैं। सही विकल्प चुनें।
(a) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है।
(b) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A), (R) की सही व्याख्या करता है।
(c) (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
(d) (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Ans d
20. निम्नलिखित में से किसका उपयोग बच्चों में किसी विशेष अवधारणा के प्रति भ्रांतियों एवं अधिगम में आ रही कठिना विश्लेषण के लिए किया जाता है?
(a) मानक-संदर्भित परीक्षा / Norm-Referenced test
(b) मानदण्ड-संदर्भित परीक्षा / Criterion- Referenced test
(c) नैदानिक परीक्षा / Diagnostic Test
(d) उपचारी शिक्षण / / Remedial Teaching
Ans c
21. प्राथमिक स्तर के शिक्षार्थियों को ‘मापन’ की अवधारणा से परिचित कराने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा सर्वाधिक उपयुक्त है?
(a) ऐसे क्रियाकलाप आयोजित कीजिए जो परिशुद्ध एवं सटीक मापन पर आधारित हों।
(b) मापन की विभिन्न इकाइयों की परिभाषाएँ दीजिए।
(c) ऐसे क्रियाकलाप आयोजित कीजिए जिनमें अमानक तकनीकियों का उपयोग कर वास्तविक जीवन की वस्तुओं का मापन किया जा सके।
(d) बच्चों को आकृतियों के विभिन्न टुकड़े दीजिए और मापनी (स्केल) का उपयोग कर उन्हें उसकी भुजाएँ मापने को कहिए।
Ans c
. एक अध्यापिका छात्रों को कुछ वृत्त खींचने तथा उनकी त्रिज्या और व्यास मापने के लिए कहती हैं। इसके पश्चात वह छात्रों को प्रत्येक वृत्त की त्रिज्या और व्यास के बीच के संबंध को ज्ञात करने तथा उनके परिणामों का निष्कर्ष निकालने के लिए कहती हैं। यह विधि उदाहरण हैः
(a) विश्लेषणात्मक उपागम का
(b) स्वयंसिद्ध उपागम का
(c) निगमनात्मक उपागम का
(d) आगमनात्मक उपागम का
Ans d
विविध भौतिक शिक्षण सामग्री का उपयोग करने से बच्चों को सीखने की अवधारणाओं में किस क्रम में मदद मिलती है?
(a) ठोस से अमूर्त / concrete to abstract
(b) अपरिचित से परिचित / familiar to unfamiliar
(c) उच्च-क्रम से निचले क्रम / higher-order to lower-order
(d) जटिल से सरल / simple to complex
Ans a
गणित में स्वयंसिद्ध के संदर्भ में निम्नलिखित में से क्या सत्य नहीं है ?
(a) स्वयंसिद्ध अविरोधी है
(b) स्वयंसिद्ध ऐसे प्रस्ताव हैं जो बिना किसी प्रमाणित साक्ष्य द्वारा
अनुमानित और स्वीकृत किए जाते हैं
(c) स्वयंसिद्ध केवल ज्यामित में ही उपलब्ध हैं
(d) स्वयंसिद्ध अपने आप में पर्याप्त है।
Ans c
ठोस आकारों की दिक्स्थान संबंधी राशियों जैसे क्षेत्रफल और आयतन के अधिगम के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा एक रचनावादी कक्षा को दर्शाता है ?
(a) क्षेत्रफल और आयतन की अवधारणा के शिक्षण के लिए विभिन्न सूत्रों पर शिक्षक पॉवर प्वाइंट प्रस्तुतीकरण देते हैं।
(b) शिक्षक विद्यार्थियों को त्री-आयामी आकारों की अनुप्राणित वीडियो दिखाते है।
(c) शिक्षक कक्षा में ठोस आकारों को लाते हैं और बच्चों को उन्हें छूने देते हैं जब तक वह सूत्रों को श्यामपट्ट पर लिखते हैं।
(d) शिक्षक कक्षा में ठोस आकार, ग्राफ पत्र और मापन के अन्य साधन लाते हैं और शिक्षार्थियों को जहाँ तक हो सके विभिन्न सूत्रों की खोज करने का अवसर देते हैं।
Ans d
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