TET Exams 2023-24: शिक्षक बनाना चाहते है तो अभी पढ़ें पर्यावरण पेडगॉजी ये सवाल

शिक्षक की नौकरी एक सबसे बेहतर करियर विकल्प मे से एक मानी जाती है और इसी लिए हर वर्ष देश भर के लाखों युवा टीचिंग प्रोफेशन मे अपना करिअर बनाने के लिए CTET, UPTET, REET, DSSSB, KVS, सहित विभिन्न शिक्षक पात्रता एवं शिक्षक भर्ती परीक्षाओ मे शामिल होते है। खास बात है यह कि इन सभी टेट परीक्षाओ का सिलबस भी लगभग समान होता है। ऐसें मे यादी आप भी टीचर बनाने की तैयारी कर रहे है तो आपके लिए इस आर्टिकल में हम पर्यावरण पेडागोजी की कुछ ऐसे महत्वपूर्ण बहुविकल्पी प्रश्न लेकर आए हैं। जो की सभी प्राइमरी शिक्षक भर्ती परीक्षा में पूछे जाते हैं, अभ्यर्थी इन प्रश्नों के माध्यम से अपनी तैयारी को और बेहतर बना सकते हैं।

पर्यावरण पेडगॉजी के ऐसे प्रश्न जो परीक्षा में पूछे जा सकते हैं—EVS Pedagogy Multiple Choice Questions All TET EXAM

1. सतत् एवं समग्र मूल्यांकन में समग्र’ शब्द संबंधित है :/The word ‘Comprehensive’ in continuous and comprehensive evaluation is related to Options:

1. संज्ञानात्मक स्तर से/Cognitive Level

2. सह-पाठ्यचर्या क्रियाकलाप से/Co-curricular Activities

3. समग्र विकास से/Holistic Development

4. शैक्षिक क्षेत्र से/Scholastic Areas

Ans- 3 

2. नीचे दिए गए उस तीन राज्यों के समूह को चुनिए जिसके सभी राज्यों के समुद्रतट अरब सागर पर स्थित हैं-/Select from the following a group of three states all having their coasts on the Arabian Sea.

1. केरल, कर्नाटक, महाराष्ट्र/Kerala, Karnataka, Maharashtra

2. गुजरात, महाराष्ट्र, तमिलनाडु/ Gujarat, Maharashtra, Tamil Nadu

3. आंध्र प्रदेश, गुजरात, तेलंगाना/Andhra Pradesh, Gujarat,Telangana

4. केरल, कर्नाटक, ओडिशा/Kerala, Karnataka, Odisha

Ans- 1 

3. प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन का थीम कौन-सा है ?/Which is a  theme in EVS at primary level?

1. जल/ Water

2. मौसम/ Weather

3. सामग्री/ Materials

4. जानवर/ Animals

Ans- 1 

4. मिज़ोरम के निकटवर्ती प्रतिवेशी तीन राज्य हैं -/ The three neighbouring states surrounding Mizoram are

1. असम, बिहार, छत्तीसगढ़/ Assam, Bihar, Chhattisgarh

2. बिहार, छत्तीसगढ़, असम/ Bihar, Chhattisgarh, Assam

3. पश्चिम बंगाल, अरूणाचल प्रदेश, असम/ West Bengal, ArunachalPradesh, Assam

4. त्रिपुरा, असम, मणिपुर/ Tripura, Assam, Manipur

Ans- 4 

5.   शैक्षिक उद्देश्य: विद्यार्थी संचारी और गैर-संचारी रोगों के बीच अंतर को समझेंगे। निम्नलिखित में से कौन सा प्रश्न दिए गए शैक्षिक उद्देश्य का सबसे अच्छी तरह से परीक्षण करता है ?/ Learning Objective: Students will understand the differences between communicable and non -communicable diseases. Which of the following assessment questions best tests for this learning objective?

1. हम कोविड से बचाव के लिए मास्क का उपयोग करते हैं लेकिन सामान्य सर्दी से बचाव के लिए नहीं- क्यों ?/Why do we use masks against covid but not against common cold?

2. यदि आपके माता-पिता में से एक दो डेंगू हुआ है, तो क्या आपको डेंगू होने की संभावना अधिक है/If one of your parents has dengue, are you more likely to get it? cold

3. सामान्य सर्दी का संचार मधुमेह में संचार से अलग कैसे है ?/How is the transmission of common different from that of diabetes? 

4. बैक्टीरिया और वायरस से विभिन्न प्रकार के कौनसे रोग होते है ।/What are the different types of illness caused by bacteria and virus 

Ans- 3 

6. किसी विद्यार्थी द्वारा नीचे दिए गए कथन पर विचार कीजिए -/ Consider the following statements given by a student:

“मैं जिस जगह से आयी हूँ वह एक पहाड़ी इलाका है हमारे यहाँ बहुत बारिश होती है और बर्फ भी पड़ती है। जब ठंड अधिक होती है, तो हमें धुप में बैठना अच्छा लगता है । हमारे घर पत्थर तथा लकड़ी से बनते हैं।” यह छात्रा कहाँ से आयी है ?/ “I have come from a place which is a hilly area. At our place it rains heavily and snows as well, when it is cold we like to sit in the sun. Our houses are made of stone or wood”.

This student must be from.

1. तिनसुखिया (असम)/ Tinsukhiya (Assam)

2. चेन्नई (तमिलनाडु)/ Chennai (Tamil Nadu)

3. मनाली (हिमाचल प्रदेश)/ Manali (Himachal Pradesh)

4. उदयपुर (राजस्थान)/ Udaipur (Rajasthan)

Ans- 3 

7. प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्यन की बाल केंद्रित प्रकृति किसके कारण है ?/ The child centered nature of Environmental Studies at primary level is due to

A. गतिविधि आधारित शिक्षा/ activity based learning

B. रटना सीखना/ rote learning

C. पाठ्य-पुस्तक आधारित शिक्षा/ textbook based learning

D. सीखने के लिए स्कूल, घर और समुदाय की भागीदारी/ involvement of school. home and the community for the learning

सही विकल्प का ‘चुनाव कीजिए -/ Choose the correct option.

1. केवल A और B/ A and B only

2. A और C केवल/ A and C only

3. A, B और C/ A. B and C

4. केवल A और D/ A and D only

Ans- 4 

8. प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है ?/ Which of the following statements is true in relation to Environmental Studies at primary level?

1. पर्यावरण अध्ययन विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण शिक्षा की अवधारणाओं और मुद्दों को एकीकृत करता है।/ Environmental studies integrates the concepts and issues of science, social science and environmental education.

2. रचनात्मकता विकसित करने के लिया केवल एक शिक्षण अधिगम पद्धति का उपयोग करता है।/ Uses only single teaching-learning method for developing creativity. 

3. ई.वी.एस. पाठ्य-पुस्तकें ही इसके सीखने के लिए एकमात्र संसाधन हैं।/ EVS textbooks are the only resource for its learning.

4. यह शिक्षण आधारित है।/ It is teaching based.

Ans- 1 

9. यदि कोई व्यक्ति मुम्बई (महाराष्ट्र) से चंडीगढ़ (भारत का केंद्र शासित प्रदेश) तक सबसे छोटे रेल मार्ग से होकर रेलगाड़ी द्वारा यात्रा करता है, तो कौन से राज्य से उसे गुजरना नहीं होगा।/If a person travels by shortest route from Mumbai (Maharashtra) to Chandigarh (A union territory of India) by train, the state which the train is not likely to come is

1. हरियाणा/ Haryana

2. पंजाब/Punjab

3. राजस्थान/Rajasthan

4. गुजरात/Gujarat 

Ans- 2 

10. भोपाल, बेंगलुरू के ठीक उत्तर में है तथा गाँधी नगर भोपाल के ठीक पश्चिम में है। गाँधी नगर के सापेक्ष बेंगलुरू की दिशा है-/Bhopal is due north of Bangalore and Gandhi Nagar is due west of Bhopal. The direction of Bangalore with respect to Gandhi Nagar is

1. उत्तर-पश्चिम/North-West

2. दक्षिण-पश्चिम/South-West

3. दक्षिण – पूर्व/South-East

4. उत्तर – पूर्व/North-East

Ans- 3 

11. शीला ने कक्षा III के विद्यार्थियों को पढ़ाने के लिए उपप्रकरण ‘पशु’ लिया । निम्न में से कौन-से प्रकरण उनके अधिगम के विस्तार के लिए लाभदायी होंगे :/Sheela has taken up sub theme ‘Animals’ to teach class – III students. Which of the following activities will be beneficial for extension of their learning.

1. किसी कविता से स्थानिक पशुओं के नामों का उच्चारण करना/Reciting names of local animals from a poem

2. प्राणी उद्यान के अपशुओं तथा स्थानिक पशुओं के चित्रों को देखना/Seeing picture of zoo animals and local animals 

3. प्राणी उद्यान में पशुओं / जानवरों को देखना/ Seeing animal in a zoo

4. पशुओं के चित्रों के कट-आउट देखना/Seeing cut-outs of animals

Ans- 3 

12. पर्यावरण अध्ययन की संकल्पनाओं को प्राथमिक स्तर पर प्रस्तुत करने का उपागम ऐसा है कि विद्यार्थियों को भोजन, आश्रय इत्यादि के विषय में ज्ञान करने के लिए अपने परिवार और समुदाय के सदस्यों से परामर्श है। इसका कारण है – /The approach of presentating EVS concepts at primary level to such that students have to consult members of family and community to find out about type of food, shelters etc. The reason for this is:

1. विद्यार्थी अपने परिवार और समुदाय के सदस्यों “के निकट हैं/Students are close to their family and community.

2. परिवार और समुदाय भोजन, आश्रय इत्यादि के संबंध में अधिक जानकारी रखते हैं। /Family and community are more  knowledgeable about food, shelter etc.

3. अधिगम का प्राथमिक स्रोत विद्यार्थियों की सामाजिक- सांस्कृतिक पृष्ठभूमि है/Students’ socio-cultural background is primary source of learning.

4. पियाजे के मनोवैज्ञानिक नियम सीखने की सामाजिक अन्योन्यक्रियाओं पर आधारित हैं।/Psychological principles of Piaget are based on social interactions of learning 

Ans- 3 

13. ई.वी.एस. की सार्थक सीख दी जा सकती है-/Meaningful learning of EVS can be given

A. ई.वी.एस. सामग्री को विषयगत रूप से आयोजित करके/by organizing EVS content thematically. 

B. वास्तविक संवाद वृत्तांत के द्वारा/by real dialogues and narratives.

C. प्रयोग के द्वारा/by experimentations.

D. विद्यार्थियों द्वारा दिए गए उत्तरों का मौखिक मूल्यांकन सही विकल्प का चुनाव कीजिए/by oral assessment of answers given by students. Choose the correct option.

1. A. Band D

2. Only C and D

3. B. C and D

4. A, B and C 

Ans- 4 

14. जल थीम से संबंधित मुद्दों को प्रभावी ढंग सीखा जा सकता है, यदि -/ Issues related to Water Theme can be learnt effectively if

A. रोल – प्ले आयोजित किए जाते हैं। से/role-plays are conducted.

B. बच्चों के बीच वास्तविक संवाद को प्रोत्साहित किया जाता है। /real dialogues among children are encouraged.

C. संरचित क्षेत्र भ्रमण आयोजित की जाती हैं।/structured field trips are organized.

D. बच्चों को निबंध लिखने के लिए कहा जाता है ।/childrens are asked to write an essay.

सही विकल्प का चुनाव कीजिए-/Choose the correct option.

1. A, B and C

2. C and D

3. Only D

4. Only C 

Ans- 1 

15. कोई बच्ची X पर है और वह अपनी सहेली के साथ जो Y पर स्थित है, के साथ खेलना चाहती है। इसके लिए, पहले वह 0 पर पहुँचती है जो X के ठीक दक्षिण में 40 m की दूरी पर है। इसके पश्चात वह ठीक पूर्व दिशा में 30 m दूरी तय करके 0 से Y पर पहुँचती है। X से X की दूरी और Y के सापेक्ष X की दिशा क्रमश: क्या हैं?/ A child at X wants to play with her friend who is located at Y. For this she first goes 40m due-south to reach at O. After this she goes towards due-east and reaches at Y after covering a distance of 30m. The distance of X from Y and the direction of X with respect to Y are respectively

1. 50 m; उत्तर-पश्चिम/ 50m; North-west

2. 50 m; उत्तर-पूर्व/ 50m; North-east

3. 70 m; उत्तर-पूर्व/ 70m; North-east

4.70m: उत्तर-पश्चिम/ 70m; North-west

Ans- 1 

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