CTET JAN 2024: नई शिक्षा नीति 2020 से जुड़े ऐसे सवाल, जो सीटेट परीक्षा के अंतिम समय में बेहद काम आएंगे, इन्हें जरूर पढ़े

New Education Policy 2020 Expected MCQ for CTET 2024: देश की बड़ी शिक्षक पात्रता परीक्षाओं में से एक माने जाने वाली केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा दो सप्ताह बाद आयोजित होगी। जिसमें शामिल होने वाले लाखों अभ्यर्थी अपनी तैयारी को अंतिम रूप देने में व्यस्त हैं यदि आप भी केंद्रीय विद्यालय में शिक्षक बनने की इच्छा लिए इस पात्रता परीक्षा का हिस्सा बनने जा रहे हैं तो, यहां दी गई जानकारी आपके लिए बेहद महत्वपूर्ण है इस आर्टिकल में हम नई शिक्षा नीति 2020 से पूछे जाने वाले महत्वपूर्ण प्रश्नों को शेयर करने जा रहे हैं जहां से परीक्षा में हमेशा एक से दो सवाल पूछ लिए जाते हैं, इसलिए इन्हें ध्यान पूर्वक एक बार अवश्य पढ़ ले।

सीटीईटी परीक्षा 21 जनवरी 2024 को आयोजित की जाएगी। यह दो पालियों में होगी। पहली शिफ्ट सुबह 930 बजे शुरू होगी और दोपहर 12 बजे खत्म होगी जबकि दूसरी शिफ्ट दोपहर 230 बजे से शाम 5 बजे तक चलेगी। उम्मीदवारों को एडमिट कार्ड पर दिए गए समय के अनुसार परीक्षा केंद्र पर रिपोर्ट करना होगा।

सीटेट 2024 में नई शिक्षा नीति 2020 के इन सवालों से, दो से तीन अंक पक्के करें—CTET 2024 New Education Policy 2020 Expected MCQ

1. निम्नलिखित में से कौन-सा स्कूलों की । पाठ्यचर्या व शिक्षाशास्त्र के लिए राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 की प्रस्तावनाओं का निरूपण करता है ?

(a) अधिगम समग्र और एकीकृत होना चाहिए

(b) 5+3+3+4 के नए डिज़ाइन में स्कूल पाठ्यक्रम और शिक्षणशास्त्र को पुनर्गठित करना

(c) 5+2+3+3 के नए डिज़ाइन में स्कूल पाठ्यक्रम और शिक्षणशास्त्र को पुनर्गठित करना

(d) फाउंडेशनल स्टेज में औपचारिक पाठ्यपुस्तकों से अधिगम सम्मिलित होना चाहिए

सही विकल्प का चयन कीजिए :

(1) (a) और (c)             (2) (a) और (b)

(3) (b) और (d)             (4) (c) और (d)

Ans- 2

2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 के अनुसार, कक्षा 1 से पूर्व, प्रारंभिक बाल्यावस्था अवधान एवं शिक्षा (ECCE ), का उद्देश्य होना चाहिए

(1) शिक्षार्थियों में परिकलन कौशलों का विकास करना

(2) शिक्षार्थियों में मूल गणन कौशलों का विकास करना

(3) बच्चों को संख्याओं के नाम लिखना सिखाना

(4) बच्चों को गिनती एवं गुणन पहाड़े याद करवाना

Ans- 2

3. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में प्रस्तावित बदलाव है – –

1. मानकीकरण से लचीलापन

2. रचनात्मक मूल्यांकन से योगात्मक मूल्यांकन

3. संरचनाओं की समझ से परीक्षा के लिए सीखना

4. बहुविषयकता से कठोरता

Ans- 1

4. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के अनुसार,, देश-भर में विभिन्न विषयों में ओलिंपियाड और प्रतियोगिताएँ होंगी।

(1) सरल

(2) मज़बूत

(3) हतोत्साहित

(4) कम

Ans- 2

3 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 अधिगम के कौन-से तरीका पर बल देती है ?

(i) अनुभवात्मक अधिगम

(ii) डिजिटल अधिगम

(ii) वैज्ञानिक अधिगम

(iv) करके सीखना

(1) (i). (ii)

(2) (iii), (iv)

(3) (i), (ii), (iv)

(4) (i), (ii), (iii), (iv)

Ans- 4

6. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 निम्न में से कौन-सी शिक्षाशास्त्रीय रणनीतियों को बढ़ावा देती है?

(i) वेधन पुनरावृत्ति और बार-बार अभ्यास

(ii) रट कर याद करना

(iii) अन्वेषण-आधारित अधिगम

(iv) एर्चा – आधारित उपागम

(1) केवल (i), (ii)

(2) केवल (i), (iii)

(3) केवल (iii), (iv)

(4) केवल (i), (iv)

Ans- 3

7. निपुन भारत मिशन के लक्ष्यों के अनुसार कक्षा तीन के अंत तक साक्षरता के लिए बुनियादी साक्षरता व गणित के अधिगम उद्देश्य क्या है ?

(1) एक मिनट में समझ के साथ कम- से-कम 100 शब्द पढ़ना

(2) कम-से-कम 2-3 अक्षरों से बने सरल शब्दों को पढ़ना

(3) आयु के उपयुक्त किसी अपठित पाठ्यसामग्री से कम-से-कम 4-5 सरल शब्दों वाले छोटे-छोटे वाक्यों को पढ़ना

(4) एक मिनट में कम-से-कम 60 शब्द समझ के साथ पढ़ना

Ans- 4

8. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 ने किस पर जोर दिया है ?

(1) बहुविषयकता शिक्षा

(2) कठोर पाठ्यक्रम

(3) योगात्मक आकलन

(4) परीक्षा केन्द्रित शिक्षाशास्त्र

Ans- 1

9. अभिकथन (A) : राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार पाँचवीं तक के सभी बच्चों को उनकी मातृभाषा में शिक्षा दी जानी चाहिए ।

कारण (R) : छोटे बच्चे अपनी मातृभाषा में सार्थक अवधारणाओं को अधिक तेजी से सीखते व समझते हैं।

सही विकल्प चुनें:

(1) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है।

(2) (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।

(3) (A) सही है लेकिन (R) गलत है।

(4) (A) और (R) दोनों गलत हैं।

Ans- 1

10. नई शिक्षा नीति, 2020 के अनुसार प्राथमिक कक्षाओं (कक्षा I से V) के लिए निम्न में से क्या स्तर होगा?

A. आरंभिक स्तर

B. मध्य स्तर

C. बुनियादी स्तर

1. केवल A

2. केवल B

3. A और C

4.B और C

Ans- 3

11. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 निम्नलिखित में से किसको प्रस्तावित नहीं करती?

i. यह सीखना कि कैसे सीखना है

ii. विषय-वस्तु में बढ़ोतरी

iii. 360-डिग्री समग्र प्रगति रिपोर्ट कार्ड

iv. मानकीकृत पाठ्यचर्या, शिक्षापुत्र व मूल्यांकन

1. (ii) और (iv)

2. (i) और (iii)

3. (ii), (iii) और (iv)

4. (i), (ii) और (iv)

Ans-1

12. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एन.ई.पी.) 2020 प्रस्तावित करती है कि 2025 तक प्राथमिक विद्यालय में सार्वभौमिक बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता प्राप्त करने को सर्वोच्च प्राथमिकता प्रदान करनी होगी। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के इस लक्ष्य को हासिल करने के लिए, शिक्षा मंत्रालय, भारत सरकार ने ________ नामक परियोजना मिशन आरंभ किया है।

(1) निष्ठा

(2) निपुण भारत

(3) एफ. एल. एन.

(4) दीक्षा

Ans-2

13. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार अनुभवात्मक अधिगम को सभी चरणों में अपनाया जाएगा। अनुभवात्मक अधिगम के संदर्भ में क्या सत्य नहीं है?

(i) छात्रों की अपेक्षा शिक्षक को शिक्षण- अधिगम प्रक्रिया में अधिक सक्रिय बनाता है।

(ii) पिछले अनुभवों को नए ज्ञान प्राप्त करने और सकारात्मक सीखने के हस्तांतरण से जोड़ने में मदद करता है।

(iii) पूरी तरह से पारंपरिक किताबी ज्ञान को बढ़ावा देने पर आधारित है।

(iv) अनुभवों और प्रयोगों के माध्यम से छात्रों में वास्तविक व् वैज्ञानिक समझ विकसित करने पर जोर देता है।

(1) (ii), (iv)                 (2) (i), (iii)

(3) (i), (iv)                 (4) (ii), (iii)

Ans- 2

14. निम्न में से कौन-सी शिक्षाशास्त्रीय रणनीति राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 द्वारा प्रस्तावित है?

i. अन्वेषण आधारित अधिगम

ii. कथावाचन आधारित शिक्षाशास्त्र

iii. वेधन तथा बार-बार अभ्यास

iv. चर्चा-आधारित कक्षाएँ

1. (i), (ii), (iii)

2. (i), (ii), (iv)

3. (ii), (iii), (iv)

4. (i), (iii), (iv)

Ans- 2

15. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 बहुभाष्यता –

1. को बच्चों के सीखने में एक रुकावट की तरह देखती है।

2. को कक्षा में पूँजी के रूप में देखती है।

3. शिक्षण-अधिगम की प्रक्रिया को एक अनावश्यक जटिलता के रूप में देखती है।

4. समावेशी शिक्षा में अवरोध के रूप में देखती है।

Ans- 2

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