CTET 2023: कुछ ही दिन बाद होने वाली सीटेट परीक्षा में पूछे जाने वाले ‘पर्यावरण’ के संभावित प्रश्न!

EVS MCQ’S For CTET 2023: CTET परीक्षा का आयोजन केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड के द्वारा 20 अगस्त को देशभर के परीक्षा केंद्रों पर किया जाएगायदि आप भी इस परीक्षा में सम्मिलित होने जा रहे हैं तो इस आर्टिकल में हम आपके लिए पर्यावरण NCERT से जुड़े परीक्षा में पूछे जाने वाले संभावित प्रश्न शेयर कर रहे हैं जो कि इस प्रकार हैं।

CTET Exam Important EVS MCQ’S —पर्यावरण से जुड़े परीक्षा में पूछे जाने वाले महत्वपूर्ण प्रश्न उत्तर

Q. निम्न में से कौन बीज है? 

Which of the following is a seed? 

(a) चावल / Rice 

(b) सौंफ / Fennel 

(c) काली मिर्च / Black pepper 

(d) उपरोक्त सभी  / all of these

Ans- d 

Q. रेफ्रिजरेटर में खाने-पीने की चीजें लम्बे समय तक खराब नहीं होती क्योंकि / In

refrigerator food items do not get spoil for a linger time because

(a) इसका तापमान में होता है जिससे खाने-पीने की चीजों की नमी बढ़ जाती है। / It has a temperature which increases the humidity of food and drink.

(b) इसका तापमान कम होता है जिससे खाने-पीने की चीजों की नमी कम हो जाती है। / it temperature is low due to which the humidity of  food and drink decreases 

(c) इसका तापमान कम होता है जिससे जीवाणु रोगाणु निष्क्रिय हो जाते हैं। / Its temperature is low due to which bacteria germs become inactive. 

(d) इसका तापमान कम होता है जिससे जीवाणु रोगाणु नष्ट हो जाते हैं।/ Its temperature is low due to which bacteria / germs are destroy

Ans- c 

Q. निम्न में से कौन कोई पोषक तत्व प्रदान नहीं करता परन्तु फिर भी हमारे भोजन का अभिन्न घटक है?

 Which of the following does not provide a nutrients  but still is a component of food?

(a) प्रोटीन / Protein

(b) विटामिन / Vitamins

(c) जल / Water

(d) रूक्षशा /  Roughage

Ans- d 

Q. निम्न में से किसके फूल और फल खाये जाते हैं? 

The flower and fruit of which of the following is eaten?

(a) प्याज/ Onion

(b) मूली / Radish

(c) केला/ Banana

(d) मेथी / Fenugreek

Ans- c 

Q. ई-वी-एस- पाठ्यपुस्तक में संपेरों पर एक अध्याय है। इसका उद्देश्य बच्चों को जागरूक करना ओर संवेदनशीलता बनाना है-/E-V-S-Textbook has a chapter on contacts. Its aim is to make children aware and sensitive

(a) कि यह एक अवैध कार्य है।/That it is an illegal act.

(b) संपेरों के लिए क्योंकि बच्चे इन दिनों अक्सर उन्हें नहीं देखते हैं।/For Sampras because children do not see them very often these days.

(c) कि सपेरों सांपों को नुकसान नहीं पहुंचाएं और उन्हें अपनी आजीविका से वंचित करने से पहले विकल्पों को प्रदान करने की आवश्यता है।/ that the snakes do not harm the snakes and they need to be provided with alternatives before depriving them of their livelihood 

(d) कि पशुपालन आजीविका का अच्छा स्रोत है/that animal husbandry is a good source of livelihood 

Ans- c 

Q. महिलाएं, पुरूषों की तुलना में कमजोर हैं। यह एक ————-है । /Women are weaker than men. This is a ——————

(a) मिथक/Myth 

(b) वैज्ञानिक तथ्य/Scientific facts

(c) रूढिबद्ध धारणा/ orthodox assumption

(d) अंधविश्वास/Superstition

Ans- c 

Q. कक्षा 5वीं की एक शिक्षिका ने अपने विद्यार्थियों से कहा, ‘कुछ बयोवृद्ध लोगों से यह पूछिए कि जब वे जवान थे तो क्या उन्होंने कुछ ऐसे पौधे देखे थे जा आजकल नहीं दिखाई पड़ते।” उपरोक्त प्रश्न के पूछे जाने पर निम्नलिखित में से किस कौशल के आकलन की सम्भावना नहीं है?/A teacher of class 5th told her students, ‘Ask some elderly people when they were young, did they see some such plants that are not visible nowadays.”Which of the following skills is not likely to be assessed when the above questions are asked?

(a) चर्चा /discussion 

(b) प्रश्न पूछन/asking questions 

(c) अभिव्यक्ति/Expression

(d) प्रयोग/experiment

Ans- d 

Q. दिए गए प्रश्न को ध्यान से पढ़िए-

फक्या आपने अपने घर या स्कूल के आस-पास जानवर देखे हैं, जिनके छोटे बच्चे हैं? अपनी नोटबुग में उनके नाम लिखिए।

इस प्रश्न के माध्यम से किस प्रक्रमण कौशल का आकलन किया गया है?/Read the given question carefully -Have you seen animals around your home or school that have young children? Write their names in your notebooks.Which processing skills have been assessed through this question?

(a) अवलोकन एक रिकॉर्डिंग/observation a recording

(b) वर्गीकरण एवं चर्चा/Classification and discussion

(C) परिकल्पना एवं प्रयोग/hypothesis and experiment

(d) न्याय के लिए सरोकार/concern for justice

Ans- a 

Q. कक्षा पांचवीं की शिक्षिका एक एल्युमीनियम फॉइल लेती है। और पानी में डाल देती है एवं दिखाती है कि वह ऊपर तैरता है। फिर वह फाइल को मरोड़कर जोर से दबाती (निचोड़ती है और फिर से पानी में डालती है तथा शिक्षार्थियों को दिखाती है कि वह डूबता है। बाद में वह को यह सोचने और कारण दने के लिए कहती है कि ऐसा क्यों हुआ? इस प्रश्न का उत्तर देने में निम्नलिखित में से कौन-सा प्रक्रमण कौशल का प्रयोग किया जाएगा?/ The teacher of class V takes an aluminum foil and pours it in the water and shows that it floats up. Then she beats and squeezes the file and pours it again into the water and shows the learners that Tit sinks. Later she asks the students to think and give reasons why this happened? Which of the following processing skills will be used to answer this question?

(a) मापन/Measurement 

(b) परिकल्पना/Hypothesi

(c) वर्गीकरण/ Classification 

(d) अवलोकन/observation 

Ans- b 

Q. एन.सी.ई.आर.टी. की पर्यावरण अध्ययन की कक्षा पांचवीं की पाठ्य-पुस्तक में ‘सुनीता अंतरिक्ष में’ शीर्षक पाठ में अंतरिक्ष यात्री सुनीता विलियम्स के अनुभवों का वर्णन करता है। इसे शामिल करने का के क्या कारण हो सकता/सकते हैं? /addaN-E-R-T’s text book ‘Sunita in Space’ in class five textbook of Environmental Studies describes the experiences of astronaut Sunita Williams in spaceship. What could be the reasons for including this?

1- यह घटना अंतरिक्ष यात्रियों की जिन्दगी में झांगने का अवसर देती है।/This incident gives an opportunity to see in the life of astronauts.

2- यह घटना स्पेसशिप में भौतिक स्थितियों का वर्णन करती है। /This phenomenon describes the physical conditions in the spaceship.

3- यह घटना स्त्री-पुरूष लिंग (जेण्डर) रूढिवादिता को चुनौती देती है /This incident challenges gender-gender stereotypes.

4- यह घटना गुरुत्वाकर्षण की अवधारणा को समझने में मदद करती है।/This phenomenon helps in understanding the concept of gravity.

कूट /Code – 

(a) केवल 4/4 only

(b) 1, 2 और 3/ 1, 2 and 3

(c) 1,2 और  4/1,2 and 4 

(d) केवल 1/3 only

Ans- b 

Q. Which one of the following objectives is not related to teaching environmental studies in primary classes?/प्राथमिक कक्षाओं में पर्यावरण अध्ययन पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा उद्देश्य संबंधित नही है?

(a) By memorizing the basic suffixes and principles of science./विज्ञान के आधारभूत प्रत्ययों और सिद्धांतों को रटकर याद कर लेना।

(b) To provide opportunities to explore the environment./पर्यावरण को खोजने के अवसर प्रदान करना। 

(c) To develop skills such as observation, measurement, predication  and classification./अवलोकन, मापन, भविष्य कथन और वर्गीकरण जैसे कौशलों का विकास करना।

(d) To develop sensitivity to physical and social environment./भौतिक और सामाजिक परिवेश के प्रति संवेदनशीलता विकसित करना।

Ans- a 

Q. पर्यावरण अध्ययन के शिक्षण से उन प्रक्रिया पर आधारित कौशला को बढ़ावा दिया जाना चाहिए जो पूछताछ आधारित प्रत्यक्ष अनुभवों के केन्द्र बिन्दु है। निम्नलिखित में से कौन-सा एक ऐसा कौशल नहीं है?/The teaching of environmental studies should promote those process based skills which are the focus of inquiry based direct experiences. Which one of the following is not such a skill?

(a) पूर्वानुमान/ forecast 

(b) निर्धारण/Assessment

(c) निष्कर्ष निकालना /To conclude

(d) अवलोकन/ Observe 

Ans- b 

Q. कक्षा पांचवीं की अध्यापिका माहिका चाहती है कि उसके विद्यार्थी आस-पास के पौधों का अवलोकन करें। सार्थक अधिगम (सीखने) के लिए उसी बच्चों को क्या करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए?/Teacher of class V, Mahika wants her students to observe nearby plants. What should encourage the same children to do for meaningful  learning?

(a) यह समझना कि पौधे भी सजीव होते हैं।/Understanding that plants are also living.

(b) यह समझना कि पौधे हमारे लिए उपयोगी होते हैं। /Understanding that plants are useful to us. 

(c) अधिकतम पौधों के नाम लिखना ।/To write the names of maximum plants.

(d) उनकी ऊंचाई, पत्तियों, गंध और उगने के स्थानों में अंतर का अवलोकन करना।/Observing the difference in their height  leaves, smell and place of growing

Ans- d 

Q. ई.वी.एस. संक्षेपण ————- अर्थ में प्रयुक्त होता है-/E-V-S – Abbreviation ————– is used  in the sense-

(a) एनवार्यमेंटल स्किल्स/Environmental skills

(b) एनवार्यमेंटल साइन्स/Environmental Signs

(c) एनवार्यमेंटल सोर्सेज /Environmental Sources

(d) एनवार्यमेंटल स्टडीज/Environmental Studies

Ans- d 

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