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CTET 2024: हिंदी भाषा शिक्षण के ऐसे सवाल जो केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में आपको बेहतर अंक दिलाएंगे, अभी पढ़े

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Question on Hindi Pedagogy for CTET 2024: 21 जनवरी 2024 को भारत के अलग-अलग राज्यों में केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा का आयोजन सीबीएसई के द्वारा किया जाएगा. जिसमें लाखों युवा शामिल होंगे यह परीक्षा ऑफलाइन माध्यम से कंडक्ट कराई जाएगी जिसके एडमिट कार्ड परीक्षा के कुछ दिन पूर्व ऑफिशल वेबसाइट पर जारी कर दिए जाएंगे. इस आर्टिकल में हम परीक्षा के पाठ्यक्रम को ध्यान में रखते हुए हिंदी भाषा शिक्षण (Hindi Pedagogy) से पूछे जाने वाले कुछ चुनिंदा सवालों को आपके साथ शेयर करने जा रहे हैं,जो आपको CTET के 18th संस्करण में उत्तम परिणाम दिलाने में सहायक होंगे, इसलिए इन्हें अवश्य पढ़े

हिंदी भाषा शिक्षण पर आधारित बेहद महत्वपूर्ण प्रश्नोत्तरी, यहां पढ़िए—question on Hindi pedagogy for CTET 21 January 2024

Q. राष्ट्रीय शिक्षा नीति…….के अध्ययन की वकालत करती है।

A. संस्कृत, हिन्दी, अंग्रेजी, तथा आधुनिक भारतीय भाषाएँ।

B. मातृभाषा, अंग्रेजी, राज्य की भाषा, संस्कृत, पालि, प्राकृत, तथा जनजातीय तथा छोटे-छोटे समुदायों में बोली जाने वाली भाषाएँ।

C. समूची विद्यालयी शिक्षा में अंग्रेजी एक अध्ययन के रूप में।

D. मातृभाषा घर की भाषा, शास्त्रीय भाषाएँ, आधुनिक भारतीय भाषाएँ तथा विदेशी भाषाएँ ।

Q. एक बच्ची अपने माता-पिता के साथ बिहार से मुंबई आती है तथा वह विद्यालय में हिन्दी, संस्कृत, तथा अंग्रेजी सीखती है तथा अपने पड़ोस एवम् विद्यालय में अपने मित्रों से मराठी भाषा बहुत अच्छे से सीखती है। आप मराठी सीखने को किस रूप में वर्णित करेंगे?

A. भाषा अर्जन

B. भाषा अधिगम

C. सहारा देना

D. परिकल्पना निवेश

Q. किसी शिक्षार्थी को एक पाठ्य सामग्री पढ़ते समय कुछ संकेत मिलते है जो उसे अर्थ ग्रहण की प्रक्रिया में मदद करते हैं। यह किस रूप में जाना जाता है?

A. सरसरी दृष्टि से पढ़ना

B. बारीकी से पढ़ना

C. अर्थगत संकेत

D. सूत्रात्मक संकेत

Q. श्रवण की किस प्रकिया में मुख्य विचार समझना, अनुमान लगाना निष्कर्ष आरेखित करना तथा सारांश लिखना सम्मिलित है?

A. कोन्मुखी श्रवण प्रक्रियाएँ

B. सूचना के लिए श्रवण

C. अधोमुखी श्रवण प्रक्रियाएँ

D. सूचनात्मक श्रवण

Q. संज्ञाएँ, क्रियाएँ, विशेषण, क्रिया-विशेषण रूप में वर्गीकृत किए गए हैं। के

A. विषयवस्तु के शब्द

B. क्रिया शब्द

C. निष्क्रिय शब्द-संपदा

D. सक्रिय शब्द-संपदा

Q. संरचनाओं के बारे में ज्ञान तथा इसे सीमित अभ्यास द्वारा वर्णित करना व क्रियान्वित करना-

A. कार्यविधिक ज्ञान है।

B. घोषणात्मक ज्ञान है।

C. व्याकरण अनुवाद प्रक्रिया है।

D. भाषा प्रक्रियाएँ है।

Q. संरचनाओं के बारे में ज्ञान, तथा इसे सीमित अभ्यास द्वारा वर्णित करना व क्रियान्वित करना-

A. कार्यविधिक ज्ञान है।

B. घोषणात्मक ज्ञान है।

C. व्याकरण अनुवाद प्रक्रिया है।

D. भाषा प्रक्रियाएँ है।

Q. ‘प्राकृतिक भाषा में संदर्भ से पठन सामग्री का स्रोत’ है।

A. बनावटी पठन सामग्री

B. साहित्यिक कार्य

C. पाठ्य पुस्तक के लेखकों द्वारा विकसित पठन सामग्री

D. प्रामाणिक पठन सामग्री

Q. निम्नलिखित में से कौन-सा भाषा आकलन के बारे में सही है?

A. शिक्षार्थियों की उपलब्धि।

B. शिक्षार्थियों के व्याकरणिक ज्ञान का आकलन करना।

C. शिक्षार्थियों की भाषायी निपुणता का आकलन करना।

D. यह पता करना कि शिक्षार्थियों को क्या नहीं आता है।

Q. निम्नलिखित में से कौन-सा भाषा की कक्षा में त्रुटियों के विषय में सही है?

A. त्रुटियाँ शिक्षार्थियों तथा शिक्षक दोनों के लिए सीखने के क्षेत्र और प्रतिपुष्टि हैं।

B. शिक्षार्थी जब भाषा का प्रयोग करते हैं तभी के तभी त्रुटियों को सुधारना चाहिए।

C. त्रुटियाँ केवल शिक्षक के लिए सीखने के क्षेत्र हैं।

D. त्रुटियाँ द्वितीय भाषा में प्रथम भाषा के हस्तक्षेप का संकेत हैं।

Q. एक भाषा शिक्षक सामाजिक विज्ञान के साथियों के साथ मिलकर भारत की सांस्कृतिक विविधता पर प्रदत्त कार्य देता है देती है। शिक्षार्थियों को इस विषय पर रिपोर्ट लिखने तथा पोस्टर तैयार करने के लिए सामाजिक विज्ञान की पुस्तक तथा इतिहास, भूगोल, संस्कृति, तथा राजनीति से संबंधित अन्य पुस्तकें तथा दस्तावेज़ों को पढ़ना है। भाषा-अधिगम की यह प्रक्रिया क्या कहलाती है?

A. सामाजिक-विज्ञान में भाषा

B. सामाजिक विज्ञान का प्रदत्त कार्य

C. समूची पाठ्यचर्या में भाषा

D.भाषा लेखन का विकास

Q. एक शिक्षार्थी नए व्याकरणिक रूपों को सीखते समय पहले से सीखे हुए व्याकरणिक नियमों को आधार बनाता बनाती है। इस अधिगम तकनीक को क्या कहा जायगा?

A. संज्ञानात्मक युक्तियाँ

B. मेटाकाग्निटिव युक्तियाँ (परा संज्ञानात्मक युक्तियाँ)

C. आकृति आधारित अधिगम

D. सहयोगात्मक अधिगम

Q. एक शिक्षार्थी सीमित समझ के साथ एक पठन सामग्री को पढ़ पाती है। वह पठन सामग्री को बहुत अच्छी तरह पढ़ पाती है तथा अवबोधन कार्य को अपने बड़े भाई की सहायता से करती है। शिक्षण-अधिगम का यह अभ्यास है

A. कोचिंग

B. ट्यूटरिंग

C. सहारा मिलना

D. परिकल्पना निवेश

Q. वह कार्य जो शिक्षार्थियों को शब्दों की आकृतियों से जुड़ने, अर्थ निकालने तथा प्रयोग करने में सहायता करता है,

A. व्याकरण सीखने में सम्प्रेषणात्मक कार्य है।

B. अर्थ ग्रहण करने के लिए भाषा सीखने का कार्य है।

C. व्याकरण सीखने के लिए संरचनात्मक कार्य है।

D. कार्यविधिक व्याकरण सीखना है।

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