CTET Exam: ‘राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020’ से जुड़े कुछ ऐसे सवाल जो जुलाई में होने वाली सीटेट परीक्षा में पूछे जा सकते हैं!

CTET National Education Policy 2020 MCQ: केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा जो कि केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड की ओर से आयोजित की जाती है, के 17 वे  संस्करण का आयोजन जुलाई 2023 में होने जा रहा है। जिसमें देश भर से अभ्यर्थी शामिल होंगे। यदि आपने भी इस परीक्षा के लिए अपना रजिस्ट्रेशन करवाया है, तो आपको परीक्षा में बेहतर परिणाम प्राप्त करने के लिए अभी से अपनी तैयारी प्रारंभ कर देनी चाहिए। जिससे कि परीक्षा में अच्छे अंकों के साथ सफलता प्राप्त की जा सके।

इस आर्टिकल में हम राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 पर आधारित कुछ महत्वपूर्ण प्रश्न आपके साथ शेयर कर रहे हैं, जो की परीक्षा की दृष्टि से बेहद ही महत्वपूर्ण है। दिसंबर माह में आयोजित हुई सीटेट परीक्षा में इस टॉपिक से सबसे ज्यादा प्रश्न पूछे गए थे। लिहाजा आगामी परीक्षा में भी यहां से प्रश्न पूछे जाने की प्रबल संभावना है। ऐसे में अभ्यर्थियों के लिए यह बेहद आवश्यक हो जाता है, कि वह इस टॉपिक से जुड़े सभी महत्वपूर्ण प्रश्नों का अध्ययन ध्यानपूर्वक करें I

परीक्षा की दृष्टि से महत्वपूर्ण है राष्ट्रीय शिक्षा नीति के यह प्रश्न—National Education Policy 2020 objective Type Questions For CTET Exam

1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार विद्यालयी शिक्षा का क्या ढाँचा है?

1. 5+3+3+4

2. 2+3+3+4

3. 2+5+3+2+2

4. 5+3+3+2+2

Ans- 1

2. Primary Classes (Classes I to V) will consist of which of the following stages according to NEP, 2020 ? /नई शिक्षा निति 2020 के अनुसार प्राथमिक कक्षाओं (कक्षा से V) के लिए निम्न में से क्या स्तर होगा ?

A.Preparatory Stage /आरंभिक स्तर

B.Middle Stage/ मध्य स्तर

C.Foundational stage/बुनियादी स्तर

1. Only A

2. Only B

3. A & C

4. B & C

Ans- 3 

3. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 किस पर बल देती है?/National Education Policy 2020 lays emphasis on –

1. परीक्षा के लिए पढ़ना /learning-for-exams.

2. स्मरण आधारित शिक्षा/rote learning

3. वेधन और अभ्यास /practice and drill

4. समप्रत्ययीय समझ/conceptual understanding

Ans- 4 

4. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार मूल्यांकन का उददेश्य क्या है?/The aim of assessment according to National Education Policy 2020 is –

1. रटने की क्षमता का परीक्षण |/testing rote memorization.

2. पुनरुत्पादन व याद रखने की क्षमता को नापना।/measuring reproduction and recall.

3. बच्चों को सीखने की प्रक्रिया में मदद करना ।/to support children in the process of learning. 

4. पूरे देश में बच्चों की तुलना करने के मापदंड बताना।/to arrive at parameters to compare children across the country.

Ans-3 

5. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 में निम्नलिखित में से कौन-सा प्रावधान नहीं सुझाया है?/Which of the following features is NOT prescribed in the National Education Policy 2020?

1. प्रत्येक विदयार्थी की विशिष्ट क्षमताओं को पहचानना और बढ़ावा देना महत्वपूर्ण है।/It is important to identify and foster the unique capabilities of each student. 

2. रट्टा मार कर सीखने और परीक्षाओं लिए सीखने की बजाए, संप्रत्ययात्मक समझ पर बल देना चाहिए।/Emphasis should be placed on conceptual understanding rather than rote learning and learning – for- exams.

3. सृजनात्मकता पर पर्याप्त ध्यान देना चाहिए और तार्किक निर्णय करने और नवाचारिता के प्रोत्साहित करने के लिए विवेचनात्मक चिंतन को बढ़ावा देना।/There should be due focus on creativity and critical thinking to encourage logical decision – making and innovation.

4. बच्चों में अनुपालन को बढ़ावा देने के अध्यापक को इनाम और दंड को इस्तेमाल करना चाहिए।/Teachers should focus on use of rewards and punishment to compliance in children

Ans- 4 

6. राष्ट्रीय शिक्षा निति, 2020 किसकी ओर बदलाव का प्रस्ताव रकती है ?/National Education Policy 2020 proposes a shift towards –

1. यह सीखना कि कैसे सीखना है।/learning to learn

2. रटकर सीखने की प्रक्रिया । /rote learning

3. पाठ्यक्रम सामग्री में वृद्धि/increase in course content

4. मानकीकरण/standardization

Ans- 1  

7. राष्ट्रिय शिक्षा निति 2020 के अनुसार अधिगम —————- होना चाहीए/National Education Policy 2020 states that learning should be- 

1. विषयवस्तु अभिमुखी/Content oriented

2. पाठ्यपुस्तक केन्द्रित/Textbook centric

3. प्रयोगात्मक/Experiential

4. व्यवहारात्मक/Behavioristic

Ans- 3 

8. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 प्रस्तावित करती है कि शिक्षा —————– होनी चाहिए।/National Education Policy 2020 proposes that education should be –

1. वेधन और अभ्यास पर आधारित/focused on drill and practice.

2. अन्वेषण प्रेरितः खोज उन्मुखी/inquiry driven; discovery oriented. 

3. पाठ्यपुस्तक और शिक्षक केंद्रित/textbook and teacher centric.

4. परीक्षा के लिए सीखने की ओर उन्मुख/oriented towards learning for exams.

Ans- 2 

9. सामाजिक-आर्थिक रूप से वंचित समूहों के छात्रों का अवधारण सुनिश्चित करने के लिए राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 प्रस्तावित करता है की पाठ्यचर्या और शिक्षाशास्त्र-/To ensure retention of students from socio-economically disadvantaged groups, National Education Policy 2020 proposes the curriculum and pedagogy should be

1. परीक्षाओं पर केन्द्रित हो। /centered around exams

2. पाठ्यपुस्तकों पर केन्द्रित हो ।/centered around textbooks

3. संलगन और संदर्भित हो।/engaging and contextual  

4. मानकीकृत व एकरूपी हो।/standard and uniform

Ans- 3 

10. विदयाथियों के आकलन के लिए राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 द्वारा निम्न में से कौन से उपकरण विधियां प्रस्तावित की गई हैं?/Which of the following tools/methods does National Education Policy 2020 propose for assessment of children?

(i) भूमिका अदा करना/Role plays  

(ii) समूह में कार्य करना/Group work

(iii) पोर्टफोलियो बनाना/Portfolios Projects

(iv) परियोजना

1. (ii), (iii)

2. (i), (iii), (iv) 

3. (ii), (iii), (iv)

4. (i), (ii), (iii), (iv)

Ans- 4  

11. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में प्रस्तावित बदलाव है – /The shift proposed in National Education Policy 2020 is from –

1. मानकीकरण से लचीलापन/standardization to flexibility

2. रचनात्मक मूल्यांकन से योगात्मक मूल्यांकन/formative to summative assessment

3. संरचनाओं की समझ से परीक्षा के लिए सीखना /conceptual understanding to learning- for-exams

4. बहविषयकता से कठोरता/multidisciplinary to rigidity

Ans- 1

12. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार आकलन के क्या उद्देश्य हैं-/The purposes of assessment according to National Education Policy (2020) are –

(i) सीखने के स्तर को सुनिश्चित करने के लिये विद्यार्थियों में तनाव उत्पन्न करना और डर पैदा करना।/to generate stress and induce fear amongst students to ensure learning levels.

(ii) अध्यापन-अधिगम क्रियाओं को दोहराना।/to revise-teaching learning processes.

(iii) अधिगम और विकास को अनुकूलित बनाना।/to optimize learning and development. 

(iv) कक्षा के अंदर और बाहर विद्यार्थियों को समर्थन देना।/to support students inside and outside the classroom.

1. (i) (ii) (iv)

2. (i) (iii)

3. (i) (ii) (iii)

4. (ii) (iii) (iv)

Ans- 4 

13. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में निम्न में से कौन-सा कथन प्रस्तावित है?/Which of the following statements is proposed in National Education Policy 2020?

1. अपनी मातृभाषा में शिक्षित होना शैक्षिक और प्रौदयोगिक उन्नति में बाधक है।/Being educated in one’s mother tongue is detrimental to educational and technological advancements

2. विदयालयों को बच्चों को अंग्रेजी भाषा की प्रथम भाषा के रूप में सीखने और बोलने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।/Schools should encourage children to learn and speak English as their first language

3. बाल विदयार्थियों के लिए बहुभाषी होने के उच्च संज्ञानात्मक लाभ हैं। /Multilingualism has great cognitive benefits for young students.

4. द्विभाषीय उपागम विदयार्थियों में उलझन पैदा करता है और सीखने में बाधा डालता है।/Bilingual approach confuses students and hampers learning.

Ans- 3 

14. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार, निम्नलिखित में से भारत सरकार की कौन-सी पहल, इस बात पर बल देती कि विदयार्थी अधिकांश रूप से प्रमुख भारतीय भाषाओं की उल्लेखनीय एकता के बारे में जानेंगे।

1. एक भारत श्रेष्ठ भारत

2. स्वच्छ भारत अभियान

3. सर्व शिक्षा अभियान

4. डिजिटल इंडिया अभियान

Ans- a 

15. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 पूरे देश के लिए प्राथमिक स्तर पर किस भाषा को निर्देश के माध्यम से प्रस्तावित करती है?/At the primary level, National Education Policy 2020 proposes ————– as the medium of instruction across the nation.

1. हिंदी/Hindi

2. अंग्रेजी/English  

3. संस्कृत/Sanskrit

4. मातृभाषा / घर की भाषा/Mother tongue / Home language

Ans- 4 

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