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CTET 2022: आगामी सीटेट परीक्षा की दृष्टि से बेहद महत्वपूर्ण ‘बाल विकास और शिक्षा शास्त्र’ के जरूरी सवाल, यहां पढ़िए!
CTET Child Development and Pedagogy MCQ Test: केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा जिसका आयोजन सीबीएसई के द्वारा प्रतिवर्ष किया जाता है जिसमें शिक्षक बनने का सपना लिए देश के विभिन्न राज्यों से लाखों युवा शामिल होते हैं इस वर्ष यह परीक्षा दिसंबर माह में आयोजित की जाएगी. हालांकि सीबीएसई के द्वारा इसका विस्तृत नोटिफिकेशन अभी जारी नहीं किया गया है उम्मीद की जा रही है कि जल्द ही बोर्ड के द्वारा नोटिफिकेशन हमें देखने को मिल सकता है, जिसके लिए अभ्यर्थियों को ऑफिशल वेबसाइट पर नजर बनाए रखना चाहिए.
यहां हम बाल विकास शिक्षा शास्त्र की महत्वपूर्ण सवालों को लेकर आए हैं, जो परीक्षा में पेपर -1 और पेपर-2 दोनों में पूछे जाते हैंइस आर्टिकल में हम बाल विकास के कुछ ऐसे ही सवाल (CTET Child Development and Pedagogy MCQ Test) आपके साथ शेयर करने जा रहे हैं, जो परीक्षा में पूछे जा सकते हैं इसलिए आगामी परीक्षा के दृष्टिकोण से इन्हें एक बार अवश्य पढ़ लेवे.
सीटेट परीक्षा में हमेशा पूछे जाने वाले बाल विकास शिक्षा शास्त्र के महत्वपूर्ण प्रश्न यहां देखें—child development and pedagogy important question answer for CTET 2022
1. शिक्षार्थियों के ज्ञान को गहरा और दीर्घ कालीन बनाने के लिए एक शिक्षक को क्या करना चाहिए?
(a) अभी सीखे गये संप्रत्ययो के विस्तरण और चर्चा करने से मना करें।
(b) विभिन्न परिस्थितियों में अधिगम को लागू करने के अवसर दें।
(c) विषयवस्तु को समझाने की बजाय उसे रटवाने पर ध्यान दें
(d) केवल मौखिक रूप में ही जानकारी निर्देश प्रस्तुत करें ।
Ans- b
2. अभिकथन (A): एक शिक्षिका को अपने विद्यार्थियों को किसी प्रश्न के उत्तर के बारे में सहज ज्ञान युक्त अनुमान लगाने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।
तर्क (R) : विद्यार्थियों को केवल तभी उत्तर देने का निर्देश दिया जाना चाहिए जब वे सही उत्तर के बारे में पूरी तरह से सुनिश्चित हो ।
सही विकल्प चुनें :
(a) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की।
(b) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की।
(c) (A) सही है, लेकिन (R) गलत है।
(d) (A) और (R) दोनों गलत है।
Ans- c
3. एक शिक्षक को ऐसी गतिविधयों की योजना बनानी चाहिए जो शिक्षार्थियों के बीच ———– उत्पन्न करती हैं।
(a) चिंता
(b) बोरियत
(c) जिज्ञासा
(d) हतोत्साहन
Ans- c
4. किसी विशेष कार्य को कैसे करना है, इसके ज्ञान को ——– कहा जाता है –
(a) समावेशित ज्ञान
(b) अनुबंधित ज्ञान
(c) घोषणात्मक ज्ञान
(d) प्रक्रियात्मक ज्ञान
Ans- d
5. निम्नलिखित में से कौन विद्यार्थियों के बीच सार्थक सीखने को बढ़ावा नहीं देता है?
(a) अन्वेषण
(b) बात-चीत / अंतःक्रिया
(c) अधिसंज्ञान
(d) निष्क्रिय अवलोन
Ans- d
6. हमारी अपनी क्षमताओं और दिए गए कार्य की मांगों के अनुसार, उस स्थिति में उपयोगी रणनीतियों की समझ का परोक्ष और प्रत्यक्ष बोध क्या कहलाता है?
(a) घोषणात्मक ज्ञान
(b) एपिसोडिक/प्रकरणात्मक ज्ञान
(c) अधिसंज्ञानात्मक ज्ञान
(d) प्रक्रियात्मक ज्ञान
Ans- c
7. एक समस्या को हल करते समय, एक विद्यार्थियों समरूपी समस्याओं को उद्धृत कर रहा है और वर्तमान समस्या को हल करेन के लिए संकेत ले रहा है । यह का उदाहरण है ।
(a) अनुरूपक सोच
(b) कार्यात्मक स्थिरता
(c) अनुक्रिया समुच्चय
(d) पस्चगामी कार्यकारी युक्ति
Ans- a
8. एक वैज्ञानिक सम्प्रत्य पर चर्चा के दौरान, एक शिक्षिका ने पाया कि कुछ विद्यार्थियों को उस संप्रत्यय से सम्बन्धित कुछ भ्रांतियां है। ऐसी स्थिति में शिक्षिका को क्या करना चाहिए?
(a) विद्यार्थियों को भ्रांतियों के बारे में बात करने दे और वैज्ञानिक तर्क की खोज के अवसर प्रदान करें
(b) इन बच्चों को एक विशेष शिक्षक के पास भेद दे और अधिगम अक्षमता के लिए आंकलन की सिफारिश करें।
(c) उन भ्रांतियों को सिरे से खारिज करें और उन्हें उस संप्रत्यय पर मानक जानकारी बताएं
(d) शिक्षक को उन भ्रांतियों पर प्रतिक्रिया नहीं देनी चाहिए और अगले सम्प्रत्यय की और आगे बढ़ जाना चाहिए।
Ans- a
9. संवेगों और संज्ञान के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है ?
(a) किसी भी प्रकार के संवेगों से ध्यान अवधि अपरिवर्तित रहती है।
(b) संवेग और तार्किक सोच एक-दूसरे से स्वतंत्र हैं।
(c) संवेग समृतियों के कूट लेखन और पुनर्प्राप्ति को सुसाध्य करते हैं।
(d) स्मृति सकारात्मक या नकारात्मक संवेगों से जुड़ी नहीं है ।
Ans- c
10. निम्नलिखित में से कौन-सा विश्वास एक विद्यार्थी को भविष्य के प्रयासों के लिए प्रेरित करने की संभावना रखता है?
(a) मैं बुद्धिमान नहीं हूँ और प्रयास में मेरी क्षमता पर कोई फर्क नहीं पड़ेगा।
(b) अगर मैं अपने प्रयत्न में आवश्यक प्रयास करता हूँ तो मैं दिए गए कार्य करने में सक्षम हूँ ।
(c) मैं एक बदकिस्मत व्यक्ति हूँ और मेरी किस्मत कभी भी एि गए कार्य में मेरी सफलता का साथ नहीं देती।
(d) मेरे पास विज्ञान में अच्छा प्रदर्शन करने की क्षमता नहीं है और इसे बदलना मेरे नियंत्रण से बाहर है।
Ans- b
11. विकास का कौन-सा सिद्धान्त बताता है कि शरीर के विभिन्न तंत्र अलग-अलग दरों पर विकसित होते हैं?
(a) शीर्षगामी सिद्धान्त
(b) समीपदूराभिमुखी सिद्धांत
(c) पदानुक्रमित एकीकरण का सिद्धान्त
(d) प्रणालियों की स्वतंत्रता का सिद्धान्त
Ans- d
12. बच्चों का / के शारीरिक विकास –
(a) में केवल मात्रात्मक परिवर्तन होते हैं।
(b) में केवल गुणात्मक परिवर्तन होते हैं।
(c) की सटीकता से विकासात्मक प्रतिमानों से तुलना करके भविष्यवाणी की जा सकती है।
(d) एक व्यवस्थित और अनुक्रमिक तरीके से होता है, लेकिन अलग-अलग बच्चों के विकास की दर अलग-अलग होती है।
Ans- d
13. विकासात्मक परिवर्तन –
(a) अत्यधिक अप्रत्याशित हैं।
(b) मध्य बाल्यकाल तक बहुत तेजी से होते हैं फिर एक पठार तक पहुँचकर रूक जाते हैं।
(c) व्यक्तियों में अलग-अलग दरों पर होता है।
(d) सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भ से स्वतंत्रत है।
Ans- c
14. कथन (A) : बच्चे स्कूलों में अकादमिक संप्रत्ययों के अलावा मूल्य व धारणाएँ भी सीखते हैं।
तर्क (R) : स्कूल सामाजीकरण की एक द्वितीयक परन्तु महत्त्वपूर्ण संस्था है।
सही विकल्प चुनें –
(a) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की।
(b) (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की
(c) (A) सही है, लेकिन (R) गलत है।
(d) (A) और (R) दोनों गलत है।
Ans- a
15. जब कोई छोटी बच्ची ऊँट को पहली बार देखती है तो वह उसे ‘ऊँची पीठ वाला घोड़ा’ कहती है। पियाजे के सिद्धांत में यह किसका उदाहरण है?
(a) संरक्षण
(b) केन्द्रीकरण
(c) जीववाद
(d) समावेशन
Ans- d
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यहां हमने केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में ‘बाल विकास और शिक्षा शास्त्र’ से पूछे जाने वाले (CTET Child Development and Pedagogy MCQ Test) संभावित सवालों का अध्ययन किया. सीटेट सहित सभी शिक्षक पात्रता परीक्षाओं के नवीनतम उपडेट तथा प्रैक्टिस सेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने. Join Link नीचे दी गई है.