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CTET 2022 EVS Pedagogy Set 1: केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में पूछे जाने वाले ‘पर्यावरण शिक्षण शास्त्र’ के संभावित प्रश्न, यहां पढ़िए!
CTET EVS Pedagogy Practice MCQ: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) द्वारा वर्ष में दो बार आयोजित की जाने वाली शिक्षक पात्रता परीक्षा के नोटिफिकेशन को लेकर अभ्यर्थियों के बीच असमंजस की स्थिति बनी हुई है. दरअसल सीबीएसई दिसंबर और जुलाई माह में सीटेट परीक्षा का आयोजन करता है लेकिन इस वर्ष जुलाई में आयोजित होने वाली सीटेट परीक्षा को लेकर अभी तक कोई भी नोटिफिकेशन जारी नहीं किया गया है केंद्रीय विद्यालयों में शिक्षकों की नियुक्ति हेतु आयोजित की जाने वाली इस परीक्षा में देश के विभिन्न राज्यों से अनेक उम्मीदवार शामिल होते हैं यदि आप भी इस परीक्षा में शामिल होने वाले हैं तो यहां दी गई जानकारी आपके लिए भी हद काम की है.
यहां हम सीटेट परीक्षा में पूछें जाने वाले पर्यावरण पेडगॉजी से संबंधित महत्वपूर्ण (CTET EVS Pedagogy Practice MCQ) सवाल लेकर आए हैं जिन्हें आप को परीक्षा में शामिल होने से पूर्व जरूर पढ़ लेना चाहिए.
EVS पेडगॉजी के ऐसे सवाल जो CTET परीक्षा में बार-बार पूछे जाते हैं—EVS Pedagogy Practice Set for CTET Exam 2022
Q. स्थानों दूरियों और दिशाओं की सापेक्ष स्थिति को समझने की क्षमता है /Ability to understand the relative position of places, distances and directions –
(a) दिशात्मक कौशल directional skills
(b) चित्रण कौशल Illustration skills
(c) स्थितीय कौशल positional skills
(d) ग्राफिक कौशल graphical skills
Ans- c
Q. ई.वी.एस. शिक्षण अधिगम में कक्षा में प्राप्त अधिगम कोविद्यालय के बाहर के जीवन से जोड़ने और इसे समृद्ध करने का तात्पर्य है / EVS in teaching learning refers to connecting the learning in the classroom to the life of the outside of the school and enriching it –
(a) पाठ्यपुस्तकों से बाहर जाना /Going out of textbooks
(b) वैश्विक पर्यावरणीय मुद्दों और चिंताओं को पाठ्यपुस्तकों से लिंक करना/ Linking global environmental issues and concerns to textbooks.
(c) पूर्ण विद्यालय दृष्टिकोण/ Full school approach
(d) पाठ्यचर्या से बाहर जाना/ going out of syllabus
Ans- b
Q. ई.वी.ए.स पाठ्यपुस्तक में सपेरों पर एक अध्याय है। इसका उद्देश्य बच्चों को जागरूक करना ओर संवेदनशीलता बनाना है /EVS Textbook has a chapter on contacts. Its aim is to make children aware and sensitive –
(a) कि यह एक अवैध कार्य है /That it is an illegal act
(b) सपेरों के लिए क्योंकि बच्चे इन दिनों अक्सर उन्हें नहीं देखते हैं/ For Sampras because children do not see them very often these days.
(c) कि सपेरे सांपों को नुकसान नहीं पहुंचाएं और उन्हें अपनी आजीविका से वंचित करने से पहले विकल्पों को प्रदान करने की आवश्यता है/ that the snakes do not harm the snakes and they need to be provided with alternatives before depriving them of their livelihood
(d) कि पशुपालन आजीविका का अच्छा स्रोत है/ that animal husbandry is a good source of livelihood
Ans- c
Q. महिलाएं, पुरूषों की तुलना में कमजोर हैं। यह एक ………. है।/Women are weaker than men. This is a……….
(a) मिथक/ Myth
(b) वैज्ञानिक तथ्य/ Scientific facts
(c) रूढिबद्ध धारणा/ Orthodox assumption
(d) अंधविश्वास/ Superstition
Ans- c
Q. कक्षा 5वीं की एक शिक्षिका ने अपने विद्यार्थियों से कहा, ‘कुछ वयोवृद्ध लोगों से यह पूछिए कि जब वे जवान थे तो क्या उन्होंने कुछ ऐसे पौधे देखे थे जो आजकल नहीं दिखाई पड़ते।’ उपरोक्त प्रश्न के पूछे जाने पर निम्नलिखित में से किस कौशल के आकलन की सम्भावना नहीं है?
A teacher of class 5th told her students, ‘Ask some elderly people when they were young, did they see some such plants that are not visible nowadays. ‘Which of the following skills is not likely to be assessed when the above questions are asked?
(a) चर्चा /discussion
(c) अभिव्यक्ति/ expression
(b) प्रश्न पूछन/ asking questions
(d) प्रयोग/ experimental
Ans- d
Q. दिए गए प्रश्न को ध्यान से पढ़िए –
Read the given question carefully –
क्या आपने अपने घर या स्कूल के आस-पास जानवर देखे हैं, जिनके छाट बच्चे हैं? अपनी नोटबुक में उनके नाम लिखिए l इस प्रश्न के माध्यम से किस प्रक्रमण कौशल का आकलन किया गया है?
Have you seen animals around your home or school that have young children? Write their names in your notebooks. Which processing skills have been assessed through this question?
(a) अवलोकन एक रिकॉर्डिंग / observation a recording
(b) वर्गीकरण एवं चर्चा / Classification and discussion
(c) परिकल्पना एवं प्रयोग / hypothesis and experiment
(d) न्याय के लिए सरोकार
Ans- a
Q. कक्षा पांचवी की शिक्षिका एक एल्युमीनियम फॉइल लेती है और पानी में डाल देती है एवं दिखाती है कि वह ऊप तैरता है। फिर वह फाइल को मरोड़कर जोर से दबाती (निचोड़ती) है और फिर से पानी में डालती है तथा शिक्षार्थियों को दिखाती है कि वह डूबता है। बाद में वह शिक्षार्थियों को यह सोचने और कारण देने के लिए कहती है कि ऐसा क्यों हुआ ? इस प्रश्न का उत्तर देने में निम्नलिखित में से कौन-सा प्रक्रमण कौशल का प्रयोग किया जाएगा?
The teacher of class V takes an aluminum foil and pours it in the water and shows that it floats up. Then she beats and squeezes the file and pours it again into the water and shows the learners that it sinks. Later she asks the students to think and give reasons why this happened? Which of the following processing skills will be used to answer this question?
(a) मापन / Measurement
(b) परिकल्पना / Hypothesis
(c) वर्गीकरण / classification
(d) अवलोकन / observation
Ans- b
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यहां हमने केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में पर्यावरण शिक्षण शास्त्र से पूछे जाने वाले (CTET EVS pedagogy practice MCQ) संभावित सवालों का अध्ययन किया सीटेट सहित सभी शिक्षक पात्रता परीक्षाओं के नवीनतम उपडेट तथा प्रैक्टिस सेट प्राप्त करने के लिए आप हमारे टेलीग्राम चैनल के सदस्य जरूर बने. Join Link नीचे दी गई है.