CTET & Teaching
CTET 2023: केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में बार-बार पूछे जाने वाले ‘EVS Pedagogy‘ से संबंधित महत्वपूर्ण प्रश्न!
CTET EVS Pedagogy Revision MCQ: सेंट्रल बोर्ड ऑफ सेकेंडरी एजुकेशन यानी सीबीएसई के द्वारा केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा का आयोजन 20 अगस्त 2023 को होने जा रहा है। परीक्षा का आयोजन ऑफलाइन मोड में किया जाएगा। जिसमें लाखों की संख्या में अभ्यर्थियों के शामिल होने का अनुमान है। लिहाजा यह कहा जा सकता है कि अभ्यर्थियों के मध्य कंपटीशन बेहद टफ रहने वाला है । ऐसे में अभ्यर्थियों को परीक्षा में बेहतर परिणाम हासिल करने के लिए अपनी तैयारी को एक रणनीति के तहत शुरू कर देना चाहिए। जिससे कि परीक्षा में अच्छे अंकों के साथ सफलता हासिल की जा सके।
इस आर्टिकल में हम पर्यावरण पेडागोजी से संबंधित कुछ ऐसे महत्वपूर्ण प्रश्न आपके साथ शेयर कर रहे हैं। जो की परीक्षा की दृष्टि से बेहद ही महत्वपूर्ण है, अभ्यर्थियों को इन प्रश्नों का अध्ययन एक बार जरूर कर देना चाहिए, जिससे कि बेहतर परिणाम प्राप्त हो सके।
सीटेट परीक्षा के लिए पर्यावरण शिक्षण शास्त्र के संभावित प्रश्न—EVS Pedagogy Model Question Answer For CTET Exam 2013
1. In Environment studies the thematic approach has been adopted instead of topics because-/पर्यावरण अध्ययन में प्रकरण के स्थान पर उपविषय (थीम) गत उपागम को स्वीकार किया गया है, क्योंकि-
A) It enables a connected and interrelated understanding/यह संयुक्त और परस्पर संबंधित समझ को सक्षम बनाता है।
B) It enables easier teaching and understanding /यह शिक्षण और समझाने को आसान बनाता है।
C) It enables delimiting the content for a particular class/यह किसी निश्चित कक्षा की विषयवस्तु को सीमित करता है।
D) It enables students to learn from experiences/यह विद्यार्थियों को उनके अनुभवों से सीखने में सक्षम बनाता है।
1) A. B & C
2) A & D
3) A. B & D
4) B & D
Ans- 3
2. Nature of Environmental studies is/पर्यावरण अध्ययन की प्रकृति है ?
1) More a noun than a verb/क्रिया की अपेक्षा संज्ञा अधिक
2) More a verb than a noun/संज्ञा की अपेक्षा क्रिया अधिक
3) Both noun and verb/संज्ञा एवं क्रिया दोनों
4) Neither noun nor verb/ना तो संज्ञा ना ही क्रिया
Ans- 2
3. While planning to teach Pollution’ in her next class, Nivedita found that students from rural background have not heard of term “Pollution” and hence will have difficulty in understanding it. Which method should Nivedita use to introduce this concept?/अपनी अगली कक्षा में “प्रदूषण’ पढ़ाने के लिए योजना बनाते समय, निवेदिता पाती है कि ग्रामीण पृष्ठभूमि के विद्यार्थियों ने प्रदूषण शब्द नहीं सुना है और इसलिए उन्हें इसे समझने में कठिनाई होगी। निवेदिता को इस सम्प्रत्यय की शुरूआत करने के लिए कौन सी विधि का उपयोग करना चाहिए?
A) Lecture/व्याख्या
B) Brain Storming/विचार मंथन
C) Play through Puppets/कठपुतली द्वारा नाटक
D) Field visit/क्षेत्र भ्रमण
1) C & D only
2) A & C only
3) B & C only
4) B & D only
Ans- 1
4. After completing a chapter on “Family and Friends” Chetan decides to take a Unit test of students. Which of the following statements is the most suitable objective of taking this test?/”परिवार एवं मित्र” पाठ के पूर्ण होने पर चेतन विद्यार्थियों का इकाई परीक्षण लेने का निर्णय लेता है। निम्नलिखित में से कौन सा कथनइस परीक्षण का सर्वाधिक उपयुक्त उद्देश्य है ?
A) Assessment of students progress/विद्यार्थियों की प्रगति का आकलन करना ।
B) Assessment of students learning/विद्यार्थियों के अधिगम का आकलन करना (विद्यार्थियों की कठिनाइयों का निदान करना) ।
C) Informing parents about progress students/अभिभावकों को विद्यार्थियों की प्रगति के बारे में बताना।
D) Declaring students pass or fail/विद्यार्थियों को उत्तीर्ण अथवा अनुतीर्ण घोषित करना।
1) A, B & D
2) A, B & C
3) B. C & D
4) A, C & D
Ans- 2
5. William, a teacher wants to set up a Bird watching club for his class. Whom should he appoint as leader of this club?/विलियम, एक शिक्षक, अपनी कक्षा के लिए पक्षी अवलोकन क्लब की स्थापना करना चाहता है। उसे इस क्लब का नेता किसे बनाना चाहिए?
1) To the student who gains highest marks in class./कक्षा में सर्वाधिक अंक प्राप्त करने वाले विद्यार्थी को
2) To most notorious student of class./कक्षा के सबसे शरारती विद्यार्थी को
3) Form small groups and ask them to select leaders./छोटे छोटे समूह बनाकर, उन्हें नेता चुनने के लिए कहेंगे
4) He should declare himself leaders./वह स्वयं अपने आप को नेता घोषित करेगा
Ans- 3
6. While discussing chapter ‘Food’, Gurpreet asks questions to students, such as “Who eats last in your family? Who buys the vegetables? Who cooks the food in your family?” She is trying to discuss on which of the following issue of EVS?/“भोजन’ पाठ पर चर्चा करते हुए गुरूप्रीत विद्यार्थियों से प्रश्न करती है, कि आपके परिवार में सबसे बाद में भोजन कौन करता है? सब्ज़ियां कौन खरीदता है? आपके परिवार में खाना कौन बनाता है? वह ई.वी.एस. के निम्नलिखित में से किस मुद्दे पर चर्चा करने का प्रयास कर रही है?
A) Eating habits of family/परिवार की खानपान की आदतें
B) Family should eat together/परिवार को एक साथ मिलकर खाना चाहिए
C) Role of family members in cooking food /परिवार के सदस्यों की भोजन पकाने में भूमिका
D) Challenge gender roles in family/परिवार में जेंडर भूमिका को चुनौती
1) A & D only/केवल A और D
2) B & C only/केवल B और C
3) C & D only/केवल C और D
4) A, B, & C only/केवल A, B, और C
Ans- 3
7. Shyam informs his teacher in an online class that he was asked by his father to provide food to the neighbouring poor children during Covid lockdown. This behaviour of Shyam will be recorded in which of the following tools to assess co- scholastic aspect?/श्याम ने ऑनलाइन कक्षा के दौरान अपने अध्यापक को बताया कि कोविड लॉकडाउन के दौरान उसके पापा ने उसको पड़ोस के गरीब बच्चों को भोजन खिलाने के लिए कहा। श्याम का यह व्यवहार निम्नलिखित में से सहशैक्षिक पक्ष का आकलन करने वाले किस उपकरण में दर्ज किया जाएगा?
1) Observation schedule/अवलोकन अनुसूची
2) Rating scale/रेटिंग स्केल
3) Anecdotal Record/वृतांत रिकॉर्ड
4) Portfolio/ पोर्टफोलियो
Ans- 3
8. Iqbal, a student of Geeta’s class is visually impaired. Geeta observes that he is not coming to school since past few days. On talking to his parents, she finds that Iqbal is finding difficulty to see what is written on the board and also not able to participate in classroom processes. What should Geeta do to motivate Iqbal to attend school?/गीता की कक्षा का एक विद्यार्थी इकबाल दृष्टिबाधित है। गीता देखती है कि वह पिछले कुछ दिनों से विद्यालय नहीं आ रहा है। उसके अभिभावक से बात करने पर पता चलता है कि उसे बोर्ड को पढ़ने में कठिनाई होती है और वह कक्षा प्रक्रियाओं में भी भाग नहीं ले पा रहा है। गीता को इकबाल को विद्यालय आने के लिए अभिप्रेरित करने हेतु क्या करना चाहिए?
1) Allow him to learn from home/उसे घर से पढ़ने की स्वीकृति देनी चाहिए।
2) Ask his parents to consult a doctor /उसके अभिभावकों को डॉक्टर से सलाह लेने के लिए कहना चाहिए।
3) Plan a classroom play with a role to play for Iqbal/कक्षा नाटक की योजना बनाकर इकबाल के लिए भूमिका निर्मित करनी चाहिए।
4) Make Iqbal sit in the front seat/इकवाल को आगे की सीट पर बिठाना चाहिए।
Ans- 3
9. Rishi is planning to teach, “Things that we make and do”. He wants to discuss how silk is produced. Which of following is the most suitable strategy for this?/ऋषि “ चीजें हम जो बनाते हैं और करते हैं” पढ़ाने की योजना बना रहा है। वह रेशम कैसे बनता है, इसपर चर्चा करना चाहता है। इसके लिए निम्नलिखित में से सबसे उपयुक्त युक्ति कौन-सी होगी?
1) Classroom discussion/कक्षा चर्चा
2) Inviting expert lecture/विशेषज्ञ वार्ता
3) Documentary presentation/वृतचित्र प्रस्तुतिकरण
4) Visit to a sericulture Unit/रेशमपालन इकाई भ्रमण
Ans- 4
10. An EVS Teacher must-/पर्यावरण अध्ययन के अध्यापक को करना चाहिए?
1) construct curriculum/पाठ्यचर्या का निर्माण
2) follow curriculum/पाठ्यचर्या का पालन
3) transmit curriculum/पाठ्यचर्या का हस्तांतरण
4) implement curriculum/पाठ्यचर्या का क्रियान्वयन
Ans- 1
11. Ramesh plans a play for the class V as the method for teaching ‘Animals’What should he do?/रमेश कक्षा-5 में ‘जंतुओं’ को पढ़ाने के लिए नाटको का उपयोग करना चाहता है, उसे क्या करना चाहिए?
1) Select an already written play & direct it/पहले से लिखित नाटक का चयन कर निर्देशित करें।
2) Write the play himself & direct it/स्वयं नाटक लिखकर निर्देशित करें।
3) Ask students to write the play & enact/विद्यार्थियों से नाटक लिखने और अभिनय को कहें।
4) Search for an already enacted play/पहले से मंचित एवं अभिनित नाटक को खोजें।
Ans- 3
12. During discussing ‘water’, Shivangi asked her students of class I to draw sky. Sam coloured sky green. On asking why he has chosen this colour, he replied the pond near his home is green and since water comes from sky, sky must be green. Shivangi must-/“जल” पर चर्चा करते हुए शिवांगी कक्षा | के विद्यार्थियों से आकाश का चित्र बनाने को कहती है। सैम ने आकाश में हरा रंग भरा। उसनेइस रंग को क्यों चुना यह पूछने पर वह जवाब देता है कि उसके घर के पास तालाब का रंग हरा है क्योंकि पानी आकाश से आता है, इसलिए आकाश हरा होगा। शिवांगी को-
1) Appreciate his creativity/उसकी सृजनात्मकता की सराहना करनी चाहिए।
2) Tell him that the sky is blue/उसे बताना चाहिए कि आकाश नीला होता है।
3) Arrange sky observation/ विद्यार्थियों के आकाश का अवलोकन की व्यवस्था करनी चाहिए।
4) Tell him that the sky is black/ उसे बताना चाहिए कि आकाश काला होता है।
Ans- 3
13. Formativee assessment for EVS is-/ ई.वी.एस. के लिए रचनात्मक आकलन है-
A) Assessment for learning/अधिगम के लिए आकलन
B) Assessment of learning/अधिगम का आकलन
C) Assessment as learning /आकलन के साथ अधिगम
D) Assessment about learning/अधिगम के बारे में आकलन
1) A & C Only/केवल A और C
2) A, B & C/केवल A, B और C
3) B and C only/केवल B और C
4) B, C & D/केवल B, C और D
Ans- 1
14. Which of the following tool can be used for formative assessment in E.V.S?/निम्नलिखित में से कौन सा साधन ई.वी.एस. में रचनात्मक आकलन के लिए उपयोग किया जा सकता है?
1) Peer assessment/सहपाठी आकलन
2) Self assessment/स्वयं आकलन
3) Observation/अवलोकन
4) Annedotal record/दृष्टांत अभिलेख
Ans- 1
15. There are no text books of EVS for classes I & II This is because -/कक्षा पहली एवं दूसरी के लिए पर्यावरण अध्ययन की कोई पाठ्य पुस्तक नहीं है, ऐसा इसलिए है क्योंकि
1) Environmental concepts are difficult to teach students of these classes/इन कक्षाओं के विद्यार्थियों को पर्यावरणीय अवधारणाएँ पढ़ाना कठिन है।
2) Environmental components have been integrated with Language and Mathematics/पर्यावणीय घटकों को भाषा और गणित के साथ समाहित किया गया है।
3) This has been done to reduce the burden of teachers and students/ऐसा शिक्षकों और विद्यार्थियों का बोझ कम करने के लिए किया गया है।
4) The curriculum lays emphasis on moving beyond the text books./पाठ्यचर्या पाठ्यपुस्तकों से परे जाने पर ज़ोर देती है।
Ans- 2
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