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CTET Bal Vikas MCQ: ‘बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र’ से जुड़े इन सवालों से करे सीटेट परीक्षा की फाइनल तैयारी!
Bal Vikas MCQ Test For CTET Exam: केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड के द्वारा केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा का आयोजन 20 अगस्त को ऑफलाइन यानी पेन एंड पेपर मोड में होगा। इस परीक्षा के लिए लाखों की संख्या में अभ्यर्थियों ने अपना रजिस्ट्रेशन करवाया है। लिहाजा यह कहा जा सकता है, कि अभ्यर्थियों के मध्य प्रतिस्पर्धा बेहद कड़ी रहने वाली है। यदि आप भी इस परीक्षा में सम्मिलित होकर शिक्षक बनने का सपना पूरा करना चाहते हैं, तो आपके लिए इस आर्टिकल में हम बाल विकास एवं शिक्षा शास्त्र से जुड़े परीक्षा में पूछे जाने वाले महत्वपूर्ण बहुविकल्पीय प्रश्न आपके साथ साझा कर रहे हैं। यह प्रश्न आपको परीक्षा में बेहतर परिणाम दिलाने में मददगार साबित हो सकते हैं।
परीक्षा में पूछे जाने वाले बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से जुड़े महत्वपूर्ण प्रश्न-CTET Exam Bal Vikas Multiple Choice Questions
1. विकलांग व्यक्ति अधिनियम (2016) के अनुसार, निम्नलिखित में से किस शब्द का उपयोग करना उचित है? /According to Right of Persons with Disabilities Act (2016), which of the following term is appropriate to use?
A. शारीरिक विकलांगता वाले छात्र/Student with physical disability
B. अपंग शरीर वाला छात्र /Student with crippled body
C. मंद बुद्धि छात्र/Retarded student
D. विकलांग छात्र/Handicapped student
Ans- A
2. हम कैसे पहचान सकते हैं कि एक विशेष बच्चा सामाजिक रूप से कुसमायोजित है?/How can we recognise that a particular child is socially maladjusted?
A. शब्दावली का अभाव/Lack of Vocabulary
B. प्रेरणा का अभाव/Lack of Motivation
C. स्वच्छता की भावना का अभाव/Lack of Sense of Cleanliness
D. उपरोक्त सभी/All of the above
Ans- D
3. विशेष रूप से विकलांग शिक्षार्थी कौन हैं?/Especially abled learners are –
A. रचनात्मक बच्चे /Creative children
B. प्रतिभाशाली बच्चे/Gifted children
C. A और B दोनों/Both A and B
D. उपरोक्त में से कोई नहीं/None of the above
Ans- B
4. निम्नलिखित में से किसे संज्ञान का घटक नहीं माना जा सकता है?/Which out of the following cannot be considered as a component of cognition?
A. ध्यान/Attention
B. धारणा /Perception
C. विचार/Thoughts
D. अनुभूति/Feelings
Ans- D
5. कक्षा में एक अध्याय का परिचय देने का चरण अधिगम के किस नियम पर आधारित है? /The step of introducing a chapter in class is based on which law of learning?
A. प्रभाव का कानून/Law of effect
B. सादृश्य का नियम /Law of analogy
C. तत्परता का नियम/Law of readiness
D. संगति का नियम/. Law of association
Ans- C
6. NCF 2005 के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन सा पाठ्यक्रम विकास के लिए एक मार्गदर्शक सिद्धांत है:/According to NCF 2005, which of the following is a guiding principle for curriculum development
A. स्कूल के बाहर जीवन से ज्ञान को जोड़ना/Connecting knowledge to life outside the school
B. पाठ्यपुस्तकों से परे, रटन विधि से अधिगम को बदलना/Shifting learning from rote method to beyond textbooks
C. केवल/only i
D. दोनों। और ।/both I and ii
Ans- D
7. विकास कब शुरू होता है? /Development starts from –
A. प्रसव पूर्व अवस्था/Pre-natal stage
B. शैशवावस्था की अवस्था/Stage of infancy
C. पूर्व-बचपन/Pre-childhood
D. उत्तर- बचपन/Post-childhood
Ans- A
8. गहन सोच एक बच्चे को बनाती है/Critical thinking makes a child
A. स्वतंत्र जिज्ञासु /Independent inquirer
B. आविष्कारक/Discoverer
C. अपने पर भरोसा रखनेवाला/Self-reliant
D. उपरोक्त सभी/All of these
Ans- D
9. शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में, वंचित समूह से संबंधित विद्यार्थियों के द्वारा सहभागिता कम होने की स्थिति में एक शिक्षक को क्या करना चाहिए? /In a situation of less participation of students belonging to a deprived group in teaching-learning process, a teacher should
A. बच्चों को विदयालय छोड़ने के लिए कहना चाहिए।/ask the children to withdraw from school.
B. इस स्थिति को जैसी है, स्वीकार कर लेना चाहिए। /accept this situation as it is.
C. इन विदयार्थियों से अपनी अपेक्षाओं को कम करना चाहिए।/lower her expectation from such students.
D. अपनी शिक्षण पद्धति पर विचार करना चाहिए तथा बच्चों की सहभागिता में सुधार करने के लिए नए तरीके ढूंढने चाहिए।/ reflect on her own teaching and find ways to improve student’s involvement.
Ans- D
10. निम्नलिखित में से कौन-सी कक्षा समद्ध शिक्षा को प्रत्साहित करती है?
A. वह कक्षा जिसमें खुली गतिविधि कोनें हों और विभिन्न प्रकार के बाल साहित्य खुली ताक (शैल्फ) में रखी हों, जो दिन के किसी भी समय प्राप्त किया जा सके
B. अलमारी में अच्छी तरह संगठित सामग्री वाली कक्षा, जहाँ सामग्री को सप्ताह में एक बार मुक्त खेल के लिए बाहर लाया जाता हो
C. पाठयपुस्तक सामग्री द्वारा संचालित संरचित और योजनाबद्ध अधिगम वाली कक्षा
D. वह कक्षा जिसमें प्रदर्शित विभिन्न प्रकार की सामग्री बच्चों की पहुँच से परे हो ताकि सामग्री लंबे समय तक चलती रहे
Ans- A
11. चिंतन को सुधारने के लिए, एक शिक्षक को चाहिए: /To improve thinking, a teacher should:
A. छात्रों में रुचि विकसित करना/Develop interest in students
B. छात्रों के बीच संवाद को पोत्साहित करना/Promote interaction among students
C. परावर्तन समय की अनुमति दें/Allow reflection time
D. उपरोक्त सभी/All of the above
Ans- D
12. जब आप कुछ करते हैं तो वह आपको आनंद देता है और यह आपको आंतरिक संतुष्टि प्रदान करता है। इस प्रकार के व्यवहार का कारण है:/When you do something because you enjoy it and it gives you inner satisfaction. This type of behaviour is due to:
A. आंतरिक प्रेरणा /Intrinsic motivation
B. बाहरी प्रेरणा/Extrinsic motivation
C. पुरस्कार /Rewards
D. संतुष्टि/Satisfaction
Ans- A
13. यदि पीटर की मानसिक आयु 15 साल है और कालानुक्रमिक आयु 12 साल है, तो पीटर का आई. क्यू (IQ) क्या होगा?/If the mental age of Peter is 15 yr and chronological age is 12 yr, then what will be the IQ of Peter?
A. 80
B. 125
C. 100
D. 115
Ans- B
14. ———- प्रगतिशील, पूर्वानुमानित और व्यवस्थित परिवर्तन का स्वरूप है जो गर्भाधान से आरंभ होता है और आजीवन जारी रहता है।/—————- is the pattern of progressive, predictable and orderly changes that starts at conception and continue throughout life.
A. वृदधि /Growth
B. परिपक्वता/Maturation
C. विकास/Development
D. परिवर्तन/Change
Ans- C
15. सेफलोकेडल सिद्धांत के अनुसार, विकास बढ़ता है:/According to the cephalocaudal principle, development proceeds:
A. सिर से पांव/Head to foot
B. समीप से दूर /Near to distant
C. A. और B. दोनों/Both A. and b.
D. पांव से सिर/Foot to head
Ans- A
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