CTET & Teaching
CTET Exam 2023: आगामी सीटेट परीक्षा में पूछे जा सकते हैं ‘सिद्धांतों’ पर आधारित कुछ इस लेबल के सवाल!
Theory Based MCQ Expected For CTET Exam: सत्र 2023 में आयोजित होने वाली देश की सबसे बड़ी शिक्षक पात्रता परीक्षा में से एक केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा जुलाई माह में आयोजित की जाएगी। वे अभ्यर्थी जो इस परीक्षा के लिए आवेदन कर चुके हैं। उन्हें अपनी तैयारी प्रारंभ कर देनी चाहिए। परीक्षा में बेहतर परिणाम हासिल करने के लिए अभ्यर्थियों को चाहिए कि एक रणनीति के तहत अपनी पढ़ाई करना होगा। जिससे कि कम समय में पूरा पाठ्यक्रम कबर हो सके।
यहां पर हम बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत विभिन्न मनोवैज्ञानिकों के द्वारा दिए गए सिद्धांतों पर आधारित परीक्षा में पूछे जाने वाले संभावित प्रश्न लेकर आए हैं। बता दें कि सिद्धांतों से संबंधित प्रश्न परीक्षा में पूछे ही जाते हैं। ऐसे में अभ्यर्थियों को चाहिए कि वह नीचे दिए गए प्रश्नों का अध्ययन ध्यानपूर्वक करें ताकि परीक्षा में उत्तम परिणाम प्राप्त हो सके ।
विभिन्न मनोवैज्ञानिकों द्वारा दिए गए सिद्धांत पर आधारित महत्वपूर्ण प्रश्न—CTET Exam Expected MCQ on Theory
Q. Jean Piaget proposed that children’s thinking is ————– that of adults./जीन पियाजे ने प्रतिपादित किया कि बच्चों के सोचने की प्रक्रिया वयस्को …………।
A. not different from/से भिन्न नहीं है।
B. qualitatively different from/से गुणात्मक रूप से भिन्न है।
C. quantitatively different from /से मात्रात्मक रूप से भिन्न है।
D. quite similar to/से काफी मिलती जुलती है।
Ans- B
Q. Who propounded the Psychoanalytical theory of Personality?/व्यक्तित्व का मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत किसने प्रतिपादित किया है ?
A. Abraham Maslow/अब्राहम मास्लो
B. Sigmund Freud/सिगमण्ड फ्रायड
C. Carl Rogers/कार्ल रोजर्स
D. Jean Piaget/जीन पियाजे
Ans- B
Q. The nature of relationship between development and learning is viewed by Lev Vygotsky as having which of the following characteristics?/निम्नलिखित में से कौन सा कौन सा कथन विकास एवं अधिगम के बारे में लेव वायगोत्सकी के दृष्टिकोण का सही वर्णन करता है?
A. It is linear in nature/दोनों का संबंध अनुकर्मिक है।
B. The relationship is static in nature/दोनों का संबंध निश्चल है।
C. Learning often precedes development/सीखना अक्सर विकास के अग्रिम होता है।
D. Development often precedes learning/विकास अक्सर सीखने के अग्रिम होता है।
Ans- C
Q. The stage 5 of post- conventional morality as given by Lawrence Kohlberg is marked by:/लॉरेंस कोहलबर्ग द्वारा सुझाई पश्च- परंपरागत नैतिकता के अंतर्गत स्तर 5 की नैतिकता क्या अंकित करती है?
A. A free agreement to follow a social contract for the benefit of humanity/मानवता की भलाई हेतु सामाजिक अनुबंधों को स्वतंत्र रूप से निभाना
B. A free exploration of ethics even beyond social contract/सामाजिक अनुबंधों के परे जाकर नैतिकता को स्वतंत्र रूप से अन्वेषित करना
C. Formulation of moral rules that bypass ethics /ऐसे नैतिक नियमों को प्रतिपादित करना जो आचार संहिता के परे हो ।
D. The need to appear to be ‘a good person’/एक अच्छा व्यक्ति के रूप में प्रतीत होने की चाह।
Ans- B
Q. Concrete operational stage in Jean Piaget’s theory of cognitive development corresponds to the age group -/निम्नलिखित में से कौन-सा उम्र- समूह, जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के मूर्त संक्रियात्मक अवस्था चरण’ के समनुरूप हैं?
A. Birth 0-2 years/जन्म से 2 साल
B. 2-7 years/2-7 साल
C. 7-11 years/7-11 साल
D. Above 11 years/11 साल से ऊपर
Ans- C
Q. Seeing a horse, a three year old child exclaimed. “Wow! Such a big dog”. As per Jean Piaget’s theory of cognitive development, this response by child is an example of :/एक घोड़े को देखकर, एक तीन वर्षीय बालिका चकित होकर बोली, “वाह! इतना बड़ा कुत्ता। जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, बालिका की यह प्रतिक्रिया, निम्न में से किसका उदाहरण है?
A. assimilation./आत्मसात्करण समावेशन
B. make-believe./प्रतीकात्मकता
C. object-permanence./पदार्थ स्थायित्व
D. deferred imitation./आस्थगित अनुकरण
Ans- A
Q. As per Lev Vygotsky’s theory which of the following is an effective strategy of scaffolding the teaching-learning process?/लेव वायगोट्स्की के सिद्धांत के अनुसार निम्न में से कौन-सी अध्यापन-अधिगम प्रक्रिया को पाड प्रदान करने की प्रभावशाली तकनीक हैं ?
A. Providing rigid step-by step instructions to solve problems./समस्या के समाधान हेतु स्थिर पद-दर-पद निर्देश देना
B. Punishing the children for incorrect answers./गलत जवाबों पर बच्चों को दंडित करना
C. Giving hints and cues if children are stuck at some point while solving the problem./समस्या को सुलझाने के दौरान अगर बच्चे किसी बिंदु पर अटक जाएं तो उस समय संकेत और इशारे देना
D. Complete non- interference of teacher in the process./प्रक्रिया में अध्यापक का पूर्ण अहस्तक्षेप
Ans- C
Q. Lev Vygotsky’s ideas about Language and thought suggest that -/ ‘भाषा एवं विचार’ पर लेव वायगोट्स्की क्या सुझाते हैं?
A. language guides cognitive development./भाषा, संज्ञानात्मक विकास को निर्देशित करती है।
B. cognitive development guides language./संज्ञानात्मक विकास, भाषा को निर्देशित करती है।
C. there is no relation between language and cognition./भाषा और संज्ञान में कोई संबंध नहीं है।
D. cognition is independent language./संज्ञान, भाषा से स्वतंत्र है।
Ans- A
Q. Information processing theories are known to break intelligence down into various basic skills that people employ to take in information, process it and then use it to reason and solve problems. Who is best known for propounding such theory?/सूचना प्रसंस्करण सिद्धांतों को विभिन्न बुनियादी कौशलों में खुफिया जानकारी को तोड़ने के लिए जाना जाता है जिसे लोग जानकारी लेने, इसे संसाधित करने और फिर इसका उपयोग तर्क और समस्याओं को हल करने के लिए करते हैं। ऐसे सिद्धांत को प्रतिपादित करने के लिए सबसे प्रसिद्ध कौन है?
A. Jerome Bruner/जेरोम ब्रूनर
B. Piaget/जीन पियाजे
C. J.P. Guilford/जे पी गिलफोर्ड
D. Robert Stemberg/रॉबर्ट स्टेमबर्ग
Ans- D
Q. Who is the father of “Theory of Multiple Intelligence”?/”मल्टीपल इंटेलिजेंस के सिद्धांत” के जनक कौन हैं ?
A. Vygotsky/वायगोत्स्की
B. Brunner/ब्रूनर
B. Alfred Binet/अल्फ्रेड बिने
D. Gardener
Ans- D
Q. Insightful theory of learning is given by/सीखने का व्यावहारिक सिद्धांत किसके द्वारा दिया गया है।
A. Thorndike/थार्नडाइक
B. Gardener
C. Kohler/कोहलर
D. Hull and Tolman/हल और टोलमैन
Ans- C
Q. Lev Vygotsky’s theory mainly focuses on explaining:/लेव वायगोट्स्की का सिद्धांत, मुख्यतः व्याख्या करता है?
A. the impact of heredity on development./अनुवंशिकता के विकास पर प्रभाव को।
B. the role of cultural tools in cognitive development./संज्ञानात्मक विकास में सांस्कृतिक उपकरणों के योगदान को ।
C. the bio ecological model of socialisation./समाजीकरण के जीव- पारिस्थितिकिय मॉडल को ।
D. the impact of attribution pattern on motivation./ अभिप्रेरणा पर आरोपण प्रतिरूप के प्रभाव को ।
Ans- B
Q. In Lawrence kohlberg’s theory of moral development “Obeying rules to avoid punishment” represents -/लारेंस कोहबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार “सजा टालने के लिए नियमों का पालन करना किस चरण को दर्शाता है?
A. Pre- conventional stage/प्रथा- पूर्व चरण
B. Formal operational stage/अमूर्त संक्रियात्मक चरण
C. Conventional stage/प्रथागत चरण
D. Post conventional stage/उत्तर-प्रथागत चरण
Ans- A
Q. A child is shown a 3D model of three mountains. Another person is looking at the model from a different position. The child is asked to depict the other person’s view of the model but is unable to do so correctly. According to Jean Piaget, this is illustrative of/एक बच्चे को तीन पर्वतों का एक थ्री डी (त्रिआयामी) मॉडल दिखाया जाता है। एक अन्य व्यक्ति इस मॉडल को एक भिन्न जगह से देख रही है। बच्चे को इस दसरे व्यक्ति के दृष्टि क्षेत्र से देखे गए मॉडल को बनाने के लिए कहा जाता है पर वह सही तरीके से नहीं कर पाता। जीन पियाजे के अनुसार यह क्या दर्शाता है?
A. egocentricism/आत्मकेन्द्रीयता
B. animism/ जीव वाद
C. object performance/वस्तु स्थायित्व
D. Hypothetical thinking/परिकल्पनात्मक चिंतन
Ans- A
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CTET & Teaching
शिक्षक पात्रता परीक्षा 2023: टीईटी परीक्षा में हर बार पूछे जाते है ‘NCF 2005, NEP 2020 तथा RTE 2009 से ये सवाल
MCQ on NCF 2005, NEP 2020, RTE 2009 For All TET: शिक्षक की नौकरी एक सबसे बहतर करियर विकल्प में से एक माना जाता है और इसीलिए हर वर्ष लाखों अभ्यर्थी शिक्षक बनाने के लिए शिक्षक पात्रता परीक्षाओं में शामिल होते है। देश में केंद्र सरकार द्वारा संचालित स्कूलों में शिक्षकों की भर्ती के लिए CTET परीक्षा आयोजित की जाती है, इसके साथ ही विभिन्न राज्य सरकारों द्वारा TET परीक्षाएँ आयोजित की जाती है। बता दें कि लगभग सभी शिक्षक पात्रता परीक्षाओं का सिलेबस लगभग समान ही होता है।
यदि आप भी TET परीक्षा में शामिल होने जा रहे हैं, तो आपके लिए यहां पर हम परीक्षा में पूछे जाने वाले सबसे महत्वपूर्ण टॉपिक राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005, शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 एवं राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 से जुड़े कुछ ऐसे महत्वपूर्ण प्रश्न लेकर आए हैं। जो की परीक्षा में पूछे जा सकते हैं अधिनियम से संबंधित एक से दो प्रश्न हर वर्ष शिक्षक पात्रता परीक्षा में पूछे जाते रहे हैं। लिहाजा आगामी TET परीक्षा में भी यहां से प्रश्न पूछे जा सकते हैं ।
TET परीक्षा में पूछे जाने वाले NCF 2005,NEP 2020,RTE 2009 से जुड़े संभावित प्रश्न
Q1. NEP 2020 मसौदा समिति के अध्यक्ष कौन थे?/Who was the chairman of NEP 2020 drafting committee?
A) कैलासवादिवू सिवानु/Kailasavadivoo Sivan
B) डॉ. के. कस्तूरीरंगन/Dr. K. Kasturirangan
C) प्रो. यशपाल शर्मा/Prof. Yaspal
D) प्रो. जी. राजागोपाली/Prof. G. RajaGopal
Ans- B
Q2. of the following is not a provision relating to teachers in the RTE Act 2009? आरटीई अधिनियम 2009 में अध्यापकों से संबंधित प्रावधान इनमें से कौनसा नहीं है?
A) अध्यापक पात्रता परीक्षा टेट उत्तीर्ण करना अनिवार्य होगा/ It will be mandatory to pass the Teacher Eligibility Test (TET)
B) अध्यापकों से गैर शैक्षणिक कार्य नहीं करवाया जाएगा / Teachers will not be made to do non-academic work
C) अध्यापक निजी शिक्षण का कार्य नहीं करेंगे / teachers will not do private teaching
D) कक्षा कक्ष में मोबाइल उपयोग पर प्रतिबंध रहेगा / There will be a ban on mobile use in the classroom
Ans- D
•Q-3 RTE act 2009 के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए-
A) यह अधिनियम पहले राज्यसभा में पारित हुआ बाद में लोकसभा में पारित हुआ
B) आयु के अनुसार प्रवेश से तात्पर्य ‘नामांकित बच्चों के लिए उचित आयु कक्षा में प्रवेश से है
C) इस अधिनियम में प्रावधान है कि छात्र ‘को विद्यालय में प्रवेश लेते समय किसी प्रकार का स्क्रीनिंग टेस्ट या साक्षात्कार नहीं लिया जाएगा
D) इस अधिनियम में कुल 7 अध्याय एवं 38 धाराएं और एक अनुसूची है
CODES
A) कथन A, B और C सही है
B) कथन A, B और D सही है
C) कथन A, C और D सही है
D) कथन A, B, C और D सही है
Ans- D
Q-4. केंद्रीय मंत्रिमंडल ने नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी), 2020 को कब मंजूरी दी ?/When the Union Cabinet did approved the new National Education Policy (NEP), 2020?
A) 29 जून 2020/ 29 June 2020
B) 29 जुलाई 2020/29 July 2020
C) 29 अगस्त 2020/29 August 2020
D) 29 जनवरी 2020/29 January 2020
Ans- B
Q-5 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार शिक्षक किस्स कक्षा तक मातृभाषा या क्षेत्रीय भाषा में पाठ पढ़ा सकेंगे?/According to the National Education Policy 2020, teacher will be able to teach lessons in mother tongue or regional language up to Grade……..
A) ग्रेड 3/ Grade 3
B) ग्रेड 4/ Grade 4
C) ग्रेड 5/ Grade 5
D) ग्रेड 6/ Grade 6
Ans- C
Q-6 किस वर्ष तक शिक्षण के लिए न्यूनतम डिग्री योग्यता 4 वर्षीय एकीकृत बी. एड. होने जा रही है?/ By which year, the minimum degree qualification for teaching is going to be a 4-year integrated B.ED Degree?
A) 2021
B) 2025
C) 2028
D) 2030
Ans- D
Q-7 मानव संसाधन विकास मंत्रालय (MHRD) का नाम बदलकर कर दिया गया है?/Ministry of Human Resources Development (MHRD) renamed as
A) मानव विकास मंत्रालय /Ministry of Human Development
B) शिक्षा मंत्रालय/ Ministry of Education
C) मानवाधिकार मंत्रालय/ Ministry of Human Rights
D) मानव पूंजी मंत्रालय/ Ministry of Human Capital
Ans- B
Q-8 6 से 14 वर्ष तक के बच्चों को मुफ्त एवं अनिवार्य शिक्षा ( free and compulsory education) प्रदान करने का दायित्व है
A) केंद्र सरकार central government
B) राज्य सरकार का / state government
C) केंद्र एवं राज्य सरकार का/ Central and state government
D) शिक्षा आयोग का/ educational commission
Ans- C
Q-9 National Curriculum Framework (NCF), 2005 recommends that teaching should emphasize maximum on/राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एनसीएफ), 2005 अनुशंसा करती है कि शिक्षण को अधिकतम किस पर बल देना चाहिए?
A) relating classroom learning to life outside the school/कक्षा सीखने को स्कूल के बाहर के जीवन से जोड़ना
B) memorizing all scientific terms given in textbook/पाठ्यपुस्तक में दिए गए सभी वैज्ञानिक शब्दों को याद रखना
C) answering all questions given in textbook exercises/ पाठ्यपुस्तक अभ्यास में दिए गए सभी प्रश्नों के उत्तर देना
D) improving students performance in examinations/ परीक्षा में छात्रों के प्रदर्शन में सुधार
Ans- A
Q-10 The NEP 2020 has replaced the/ NEP 2020 ने की जगह ले ली है
A) National Education Policy (NEP), 1986 / राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी), 1986
B) National Policy on Education, 1968/शिक्षा पर राष्ट्रीय नीति, 1968
C) Both (a) and (b)/ A और B दोनों)
D) None of the Above/इनमे से कोई भी नहीं
Ans- A
Q-11 What will be age of Early Childhood Care and Education (ECCE) in NEP 2020 ?/NEP 2020 में अर्ली चाइल्डहुड केयर एंड एजुकेशन (ECCE) की उम्र क्या होगी?
A) 3-6 years/ 3-6 वर्ष
B) 2-6 years/ 2-6 साल
C) 4-7 years/4-7 साल
D) 3-8 years/3-8 साल
Ans- D
Q-12 Ministry of Education plan for attaining universal foundational literacy and numeracy in all primary schools for all learners by grade 3 by/ शिक्षा मंत्रालय ने सभी प्राथमिक विद्यालयों में ग्रेड 3 तक सभी शिक्षार्थियों के लिए सार्वभौमिक आधारभूत साक्षरता और संख्यात्मकता प्राप्त करने की योजना बनाई है।
A) 2022
B) 2025
C) 2027
D) 2030
Ans- B
Q-13. PARAKH का पूर्ण रूप है:/PARAKH stand for
A) प्रदर्शन पहुंच, समीक्षा और ज्ञान का विश्लेषण/ Performance Access, Review and Analysis of Knowledge
B) प्रदर्शन मूल्यांकन, समीक्षा और ज्ञान का विश्लेषण/Performance Assessment, Review and Analysis of Knowledge
C) कार्यक्रम मूल्यांकन, समीक्षा और ज्ञान का विश्लेषण/Programme Assessment, Review and Analysis of Knowledge
D) प्रदर्शन मूल्यांकन, दर और ज्ञान का विश्लेषण/ Performance Assessment, Rate and Analysis of Knowledge
Ans- B
Q-14 What is the aim of NEP 2020?/ एनईपी 2020 का उद्देश्य क्या है?
A) Inclusive Development of Education at school level only/ केवल स्कूल स्तर पर शिक्षा का समावेशी विकास
B) and Equitable Education at all levels of School Education Only/केवल स्कूली शिक्षा के सभी स्तरों पर समावेशी और समान शिक्षा
C) Inclusive and Equitable quality education at all levels of School Education and Higher Education/ स्कूली शिक्षा और उच्च शिक्षा के सभी स्तरों पर समावेशी और समान गुणवत्तापूर्ण शिक्षा
D) None of These/ इनमें से कोई नहीं
Ans- C
Q-15 RTE act was implemented in India with effect from –
शिक्षा का अधिकार अधिनियम को भारत में कब लागू किया गया?
A) 1 अप्रैल 2009
B) 1 मई 2010
C) 1 अप्रैल 2008
D) 1 अप्रैल 2010
Ans- D
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CTET 2023 Expected Cutoff: देश की सबसे बड़ी शिक्षक पात्रता परीक्षा में से एक मानी जाने वाली केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा के 17 वे संस्करण का आयोजन 20 अगस्त 2023 को देश भर के विभिन्न परीक्षा केंद्रों पर ऑफलाइन मोड में किया गया। सीबीएसई बोर्ड के अनुसार इस वर्ष परीक्षा में 80% छात्रों की उपस्थिति रही। बता दें कि इस परीक्षा में सफल अभ्यर्थियों को केंद्रीय विद्यालयों में होने वाली शिक्षकों की नियुक्ति प्रक्रिया में आवेदन करने का मौका मिलता है।
परीक्षा में शामिल हुए लाखों अभ्यर्थियों को अब आंसर की एवं कट ऑफ का बेसब्री से इंतजार है। यहां पर हम इस वर्ष का संभावित कट ऑफ एवं विगत वर्ष के कट ऑफ से संबंधित महत्वपूर्ण जानकारी इस आर्टिकल में आपके साथ शेयर कर रहे हैं।
CTET Exam 2023 Expected Cut off (Category-wise)
20 अगस्त को आयोजित हुई CTET परीक्षा के संभावित cut-off अंक नीचे टेबल में दिये गये है.
| Category | (Out of 150 Marks) Expected Cutoff 2023 |
| General | 90 to 92 |
| OBC | 82 to 87 |
| SC | 82 to 85 |
| ST | 82 to 85 |
पिछली परीक्षाओं के Cutoff (2019-2022)
| Category | CTET Cut-off 2022 | CTET Cut-Off 2021 | CTET Cut-off 2019 December | CTET Cut-off 2019 July |
| OBC | 90 | 85 | 87 | 90 |
| SC | 82.5 | 80 | 85 | 82.5 |
| General | 82.5 | 87 | 80 | 82.5 |
| ST | 82.5 | 80 | 80 | 82.5 |
CTET & Teaching
CTET Exam: सीटेट परीक्षा में पूछे जा सकते हैं ‘दिव्यांगता और समावेशन'(Disabilty and Inclusion) से जुड़े कुछ ऐसे प्रश्न!
MCQ Based on Disabilty and Inclusion CTET: केन्द्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) 20 अगस्त को आयोजित की जानी है। जिसके लिए बोर्ड के द्वारा संपूर्ण तैयारी कर ली गई है। परीक्षा के एडमिट कार्ड बोर्ड की आधिकारिक वेबसाइट पर जारी किए जा चुके हैं। अभ्यर्थी अपना एडमिट कार्ड डाउनलोड कर सकते हैं, यदि आप भी इस परीक्षा में सम्मिलित होने जा रहे हैं, तो इस आर्टिकल में हम आपके लिए बाल विकास एवं शिक्षा शास्त्र के अंतर्गत दिव्यांगता और समावेशन से जुड़े परीक्षा में पूछे जाने वाले कुछ महत्वपूर्ण प्रश्न लेकर आए हैं। जिसका अध्ययन आपको परीक्षा हॉल में जाने से पहले एक बार अवश्य कर लेना चाहिए, ताकि अच्छे अंकों के साथ सफलता प्राप्त की जा सके।
परीक्षा हॉल में जाने से पहले इन प्रश्नों पर डालें एक नजर .
Q. दृष्टि की सहायता के लिए एक सहायक तकनीक है
(A) बड़े मुद्रण वाली वर्कशीट / Large print worksheets
(B) वाक चलित कंप्यूटर / Voice activated computer
(C) कैलकुलेटर / Calculators
(D) आवर्धक लेंस / Magnifying glass
Ans:- (D)
Q. अधिगम कठिनाई महसूस करने वाले
(A) सभी विद्यार्थी अपनी शैक्षिक विशेषताओं में एक जैस होते हैं/ Are all alike in academic characteristic
(B) विद्यार्थियों को विशिष्ट विद्यालय में पढ़ाना चाहिए / Should be taught in a special school
(C) विद्यार्थियों हमेशा अतिक्रियाशील होते हैं / are always hyperactive
(D) विद्यार्थी अपनी शैक्षिक सामर्थ्य और चुनौतियों में अलग अलग हो सकते है।
/are likely to differ in their academic strengths and challenges.
Ans:- (D)
Q. कमत्तर दृष्टि से जूझते विद्यार्थियों के सफल समावेशन हेतु, यह महत्वपूर्ण है कि
(A) कक्षा में उपयुक्त सहायक उपकरण मौजूद हो/ have appropriate assistive devices in the class
(B) इन विद्यार्थियों का पृथक्कीरण किया जाए/ practice segregation of these students
(C) बोर्ड से काफी दूर उनकी सीट स्थिर कर दी जाए/ fix their seat from the board
(D) केवल दृश्य प्रस्तुतीकरण द्वारा ही पाठ पढाएं जाए/ delivery lessons only through visual presentation
Ans:- (A)
Q. निम्नलिखित में से कौन सी अधिगम अक्षमता से जुझने वाले छात्रों की विशिष्ट पहचान विशेषताएँ है
(A) पढ़ने में शब्दों या पंक्तियों को छोड़ देते हैं, वर्तनी में गलती करते हैं/ Omits words or lines in readings, makes mistakes in spellings
(B) दो फीट की दूरी के परे चीजे नही देख सकते/ Cannot see things after a distance of 2 feet
(C) एक ही गतिक क्रिया को बार बार करते हैं/ Perfom the same motor action repeatedly
(D) 70 dB की आवाज नही सुन सकते/ Cannot hear sounds of 70 dB
Ans:- (A)
Q. दृष्टिबाधित से जूझते विद्यार्थियों के सफल समावेशन हेतु, एक अध्यापक को क्या करना चाहिए
(A) विद्यार्थियों को श्यामपट्ट पर सवाल हल करने को कहना चाहिए / ask the students to solve the problem on black board.
(B) मानचित्रों और आरेखों को स्पर्शनीय प्रारूप उपलब्ध करवाना चाहिए / provide maps and diagrams in tactile format.
(C) विद्यार्थी को हस्तलिखित नोट्स देना चाहिए/ Give hand-written notes to students.
(D) अध्ययन उद्देश्य हेतु लैपटाप और मोबाइल के इस्तेमाल पर रोक लगानी चाहिए / restrict the use of laptop and mobile for study purpose
Ans:- (B)
Q. अधिगम कठिनाइयों से जूझते छात्रों की जरुरतों को संबोधित करने के लिए एक अध्यापक को क्या नही करना चाहिए
(A) दृश्य – श्रव्य सामग्रियों का इस्तेमाल / use multiple audio- visual aids.
(B) संरचनात्मक शिक्षाशास्त्रीय उपागमों का इस्तेमाल / use constructive pedagogical approaches
(C) व्यक्तिगत शैक्षिक योजना बनाना / do individualized education planning
(D) शिक्षाशास्त्र और आकलन की जटिल संरचनाओं का प्रयोग/ practice rigid structures for pedagogy and assessment.
Ans:- (D)
Q. कौन सा उदाहरण सहायकी तकनीकी का इस्तेमाल करते हुए दृष्टिबाधित विद्यार्थियों की मदद करेगा
(A) हैडफोन / Headphone
(B) चित्र आधारित वर्कशीट / Picture based worksheet
(C) पढ़ने व लिखने के लिए ब्रेल प्रणाली / Braille system for reading and writing
(D) श्रवण में मदद करने का उपकरण / Hearing aid
Ans:- ©
Q. निम्न में से कौन सी विकलांगता लिखित सामग्री को पढ़ने और समझने में चुनौतियों का कारण बनती है
(A) गतिमान दिव्यांगता / Locomotor disability
(B) श्रवण बाधिता / Hearing impairment
(C) गुणजवैकल्य / Dyscalculia
(D) पठनकैवल्य / Dyslexia
Ans:- (D)
Q. दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम (2016) के अनुसार, निम्न में से किस शब्दावली का प्रयोग उपयुक्त है
(A) मंदित छात्र / Retarted student
(B) विकलांग छात्र / Handicapped student
(C) छात्र जिसे शारीरिक दिव्यांगता है/ Student with physical disability
(D) छात्र जिसका अशक्त शरीर है / Student with crippled body
Ans:- ©
Q. दृष्टिबाधित से जूझते विद्यार्थियों के सफल समावेशन हेतु, एक अध्यापिका को क्या करना चाहिए
(A) जितनी हो सके उतनी जानकारी लिखित स्वरुप में प्रदान करनी चाहिए / Provide as much information as possible in written format
(B) महत्वपूर्ण जानकारी को रंगीन लेखनियों द्वारा इंगित करना चाहिए/ Use colour pens to highlight important information
(C) संप्रत्ययों की व्याख्या करने के लिए श्यामपट्ट पर आरेख बनाने चाहिए/ Make diagrams on blackboard to visually describe the concepts
(D) जानकारी को प्रस्तुत करने के लिए मौखिक तरीके अपनाने चाहिए/ use auditory ways of presenting the information
Ans:- (D)
Q. एक विद्यार्थी कक्षा में ध्यान नहीं दे पाता है आसानी से दूसरी ओर आकर्षित हो जाता है, नियुक्त स्थान पर नहीं बैठ पाता है बेचैन रहता है और वस्तुएँ खो देता है
ये गुण निम्न में से किसके संकेतक है
(A) अवधान न्यूनता अतिसक्रियता विकार/ Attention Deficit Hyperactivity disorder
(B) दृश्य बाधिता / Visual impairment
(C) वाचन वैकल्य / Dyslexia
(D) लेखन वैकल्य / Dysgraphia
Ans:- (A)
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CTET 2023: परीक्षा हॉल में जाने से पहले ‘अधिगम और अभिप्रेरणा’ पर आधारित इन सवालों पर डाले एक नजर!
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