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CTET 2024: परीक्षा हाल में जाने से पहले ज़रूर पढ़ लें, हिन्दी पेडगोजी के ये महत्वपूर्ण सवाल

CTET January 2024 Hindi Pedagogy Important Question: देश में शिक्षक बनने के लिए CTET एक प्रमुख पात्रता परीक्षा है जिसमे हर वर्ष लाखों अभ्यर्थी शामिल होते है साल में दो बार आयोजित होने वाली इस परीक्षा का 18 वाँ संस्करण 21 जनवरी 2024 को आयोजित किया जाएगा।

यदि आप भी शिक्षक बनने के लिए CTET परीक्षा में शामिल होने जा रहे है तो इस आर्टिल में हिन्दी भाषा शिक्षण (Hindi pedagogy) से जुड़े कुछ बेहद महत्वपूर्ण सवाल तथा उनके जबाब शेयर किए जा रहे है। ये प्रश्न उत्तर केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में पूछे जा सकते है, बता दें कि विगत वर्षों में आयोजित हुई TET परीक्षाओ में कई बार ये सवाल पूछे जा चुके है लिहाज़ा अभ्यर्थीयो को परीक्षा हाल में जाने से पूर्व इन सवालो को एक नज़र ज़रूर पढ़ लेना चाहिए।

सीटीईटी का आयोजन 21 जनवरी 2024 को आयोजित की जानी है. सीटीईटी का पेपर-2 सुबह 09:30 बजे से दोपहर 12:00 बजे तक और पेपर 1 दोपहर 02:00 बजे से शाम 04:30 बजे तक होगा. प्रत्येक पेपर में 150 बहुविकल्पीय प्रश्न होंगे. प्रत्येक प्रश्न एक नंबर का होगा. परीक्षा में कोई निगेटिव मार्किंग नहीं होगी.

हिंदी पेडागोजी की 15 बेहद महत्वपूर्ण सवाल जो, परीक्षा में हर बार पूछे जाते हैं, अभी पढ़े—CTET January 2024 Hindi pedagogy important question answer

Q.2 एक अध्यापक कक्षा 5 के शिक्षार्थियों को पढ़ने का आनंद लेने और अवधारणा की बेहतर समझ प्राप्त करने के लिए एक लंबा लेख पढ़ने के लिए कहती हैं। वे____________________ का अभ्यास कर रही हैं।

(1) विस्तृत पठन

(2) गहन पठन

(3) जिग सॉ पठन

(4) साथी पठन

Q.3 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के बारे में निम्नलिखित में से कौन- सा कथन सही है ?

(1) बच्चों द्वारा सीखी जा रही तीन भाषाओं में से कम से कम दो भाषाएँ भारत की होनी चाहिए।

(2) बच्चों द्वारा सीखी जा रही तीन भाषाओं में से एक भारत की शास्त्रीय भाषा होनी चाहिए

(3) बच्चों द्वारा सीखी जा रही तीन भाषाओं में से एक विदेशी भाषा होनी चाहिए।

(4) बच्चों द्वारा सीखी जा रही तीन भाषाओं में से एक भारत की भाषा होनी चाहिए।

Q.9 “लिखना सीखने के लिए शिक्षार्थी कई चरणों से गुजरता है। इसे क्या कहा जाएगा ?

(1) लेखन का उत्पाद उपागम

(2) लेखन का प्रक्रिया उपागम

(3) आरंभिक लेखन युक्तियाँ

(4) समग्र भाषा पद्धति

Q.4 एक अध्यापक का मत है कि भाषा अधिगम के लिए सामाजिक अन्तः क्रियाएँ एक महत्त्वपूर्ण उद्दीपन हैं। अपने इस मत के अनुसार एक अध्यापक जोड़ों और समूह में गतिविधियों का आयोजन करती है। उसका यह विचार किससे मिलता है ?

(1) पियाजे

(2) चॉम्स्की

(3) स्किनर

(4) वायगोत्स्की

Q.1 अंजलि पटना से मुंबई स्थानांतरित होती है। वह विद्यालय में एक भाषा के रूप में अंग्रेजी पढ़ती है और सहपाठियों तथा आस-पड़ोस के लोगों के साथ अन्तःक्रिया करके वह मराठी सीखने की स्थिति में है। इस तथ्य से आपकी क्या समझ बन रही है ?

(1) दोनों भाषाओं का सीखना भाषा अर्जन है।

(2) अंग्रेजी भाषा का सीखना भाषा अर्जन है और मराठी भाषा का सीखना भाषा अधिगम है।

(3) अंग्रेजी भाषा का सीखना भाषा अधिगम है और मराठी भाषा का सीखना भाषा अर्जन है।

(4) दोनों भाषाओं का सीखना भाषा अधिगम है।

Q.5 एक शिक्षक शिक्षार्थियों के भाषा-कार्यों को एक फ़ोल्डर में रखते हैं और बाद में उसे शिक्षार्थी की भाषा- उपलब्धि के आकलन के लिए इस्तेमाल करते हैं। आकलन की यह रणनीति क्या कहलाती है ?

(1) निदानात्मक परीक्षण

(2) उपख्यानात्मक अभिलेख

(3) योगात्मक आकलन

(4) पोर्टफोलियो आकलन

Q.6 पाठ्य वस्तु के कठिन शब्दों के साथ व्यवहार करने के लिए भाषा शिक्षिका पहले शब्दों को मातृभाषा में रूपांतरित करती है और फिर शिक्षार्थियों को उन्हें याद करने के लिए कहती हैं। वे_________ का प्रयोग कर रही हैं।

(1) व्याकरण – अनुवाद पद्धति

(2) प्रत्यक्ष पद्धति

(3) संरचनात्मक उपागम

(4) संप्रेषणपरक उपागम

Q.8 “सभी बच्चे अपनी विद्यालयी शिक्षा अपनी मातृभाषा में आरंभ करते हैं और आगे जाकर कम से कम दो और भाषाएँ पढ़ते हैं।” इसे क्या कहा जाएगा ?

(1) त्रिभाषा सूत्र

(2) मातृभाषा आधारित बहुभाषावाद

(3) एक युक्ति के रूप में बहुभाषावाद

(4) शिक्षा नीति में भाषा

Q.7 कोड मिश्रण और कोड परिवर्तन के बारे में कौन सा कथन सही है?

(1) कोड मिश्रण वह है जब कोई एक ही वार्तालाप में दो या अधिक भाषाओं का विकल्प के रूप में इस्तेमाल करती है जबकि कोड परिवर्तन वह है जब कोई एक भाषा से कोई एक शब्द या वाक्यांश बोलती है और दूसरा शब्द या वाक्यांश दूसरी भाषा से बोलती है। 

(2) कोड मिश्रण और कोड परिवर्तन एक-दूसरे के पर्यायवाची हैं।

(3) कोड मिश्रण वह है जब कोई एक ही वार्तालाप में एक भाषा से * कोई एक शब्द या वाक्यांश तथा दूसरा शब्द या वाक्यांश दूसरी भाषा से बोलती है जबकि कोड परिवर्तन वह है जब कोई दो या अधिक भाषाओं का विकल्प के रूप में इस्तेमाल करती है।

(4) कोड मिश्रण और कोड परिवर्तन सिर्फ एक भाषा बोलने वालों द्वारा प्रयुक्त किया जाता है।

Q.10 निम्नलिखित में मिलान करो-

(A) वर्गीकरण.                                      (1) प्रतिरूप और नियमितता को देखना

(B) अनुमान.                                        (II) पाठ्यसामग्री के मुख्य विचार को मानचित्र के रूप में प्रदर्शित करना

(C) अवधारणा मानचित्रण.                      (III) पाठ्यसामग्री में दी गई मुख्य सूचनाओं को अपने शब्दों में लिखना

D) नोट बनाना.                                     (IV) एक समान लगने वाले बिन्दुओं को एक समूह में रखना

(1) (A)-(1), (B)-(II), (C)-(III) और (D)-(IV)

(2) (A)-(II), (B)-(I), (C)-(III) और (D)-(IV)

(3) (A)-(III), (B)-(1), (C)-(IV) और (D)-(II)

(4) (A)-(IV). (B)-(1), (C)-(II) और (D)-(III)

Q.11 निपुन भारत मिशन के लक्ष्यों के अनुसार कक्षा तीन के अंत तक साक्षरता के लिए बुनियादी साक्षरता व गणित के अधिगम उद्देश्य क्या है ?

(1) एक मिनट में समझ के साथ कम-से-कम 100 शब्द पढ़ना

(2) कम-से-कम 2-3 अक्षरों से बने सरल शब्दों को पढ़ना

(3) आयु के उपयुक्त किसी अपठित पाठ्यसामग्री से कम-से- कम 4-5 सरल शब्दों वाले छोटे-छोटे वाक्यों को पढ़ना

(4) एक मिनट में कम-से-कम 60 शब्द समझ के साथ पढ़ना

Q.12 क्रैशन के सिद्धांत ‘i + 1′ का क्या तात्पर्य है ?

(1) शिक्षार्थी इस प्रकार से सक्षम हों कि वे अपने मज़बूत पक्ष तथा कमज़ोर पक्ष की पहचान कर सकें।

(2) भाषा तब सीखी जाती है जब शिक्षार्थियों को दूसरे व्यक्तियों से मिलने के मौके हों।

(3) सामग्री का स्तर शिक्षार्थियों की क्षमता के वर्तमान स्तर से कुछ ऊपर के स्तर का होना चाहिए।

(4) कक्षाकार्य का अभ्यास घर में करवाया जाना चाहिए।

Q.13 एक ऐसा गत्यात्मक वैकल्य जो ध्वनि पैदा करने के लिए जीभ और होंठ के समन्वयन को प्रभावित करता है, कहलाएगा

(1) डिस्प्रैक्सिया

(2) डिस्प्रेज़िया

(3) डिसथ्रीया

(4) डिस्कैलकुलिया

Q.14 कक्षा में द्वितीय भाषा का अध्यापन करते हुए एक अध्यापिका विद्यार्थी को अन्तः क्रिया करनेएवं एक-दूसरे को समझाने की दृष्टि से अपनी घर की भाषाओं के प्रयोग की स्वतंत्रता देती है। यहाँ पर अध्यापिका किस युक्ति का प्रयोग कर रही है ?

(1) ‌द्विभाषावाद

(2) भाषा अन्तरण (ट्रान्सलैंग्वेजिंग)

(3) बहुभाषावाद

(4) 2 और 3

Q.15 भाषा समृद्ध परिवेश एक ऐसे परिवेश की ओर संकेत करता है जो बच्चे को__________ अवसर उपलब्ध कराता है।

(1) देखने, ध्यान देने और भाषा का प्रयोग करने

(2) भाषा हास से उबरने

(3) उन वाक्यों का निर्माण करने के जो उसने पहले कभी नहीं सुने

(4) कक्षा-कक्ष से परे जाकर सीखने

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