CTET & Teaching
CTET SST PAPER 2: ‘सामाजिक विज्ञान’ के सामान्य लेबल के सवाल जो परीक्षा में अक्सर पूछे जाते हैं!
CTET Paper 2 Social Science MCQ: शिक्षक के रूप में अपना कैरियर बनाने हेतु देश के लाखों युवा उम्मीदवार जुलाई माह में होने वाली केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा में शामिल होने वाले हैं। बता दे की परीक्षा के लिए आवेदन की प्रक्रिया पूर्ण हो चुकी है। वर्ष में दो बार आयोजित होने वाली भारत की सबसे बड़ी शिक्षक पात्रता परीक्षा में से एक सीटेट परीक्षा जुलाई से अगस्त माह के बीच में ऑनलाइन मोड में आयोजित होगी। इस परीक्षा में क्वालीफाई अभ्यर्थी केंद्रीय विद्यालय में शिक्षक बनने के पात्र होंगे।
अगर आप भी इस परीक्षा में शामिल होने जा रहे हैं, तो आपके लिए इस आर्टिकल में दी गई जानकारी बेहद महत्वपूर्ण होने वाली है। यहां पर हम सामाजिक विज्ञान के महत्वपूर्ण बहुविकल्पीय प्रश्न शेयर कर रहे हैं, जो की परीक्षा में पूछे गए प्रश्नों के आधार पर तैयार किए गए हैं। इन प्रश्नों का अध्ययन अभ्यर्थियों को एक बार जरूर कर लेना चाहिए ताकि परीक्षा में बेहतर परिणाम प्राप्त हो सके।
सीटेट परीक्षा के लिए सामाजिक विज्ञान के महत्वपूर्ण प्रश्न उत्तर—Social Science Questions with Answers CTET Exam
1. निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिये और सत्य कथन की पहचान कीजिये -/Consider the following statements and identify the true statement –
a) तवारीख़ की रचना प्रशासनिक भाषा अरबी में की गयी थी।/Tawarikh was composed in the administrative language Arabic.
b) तवारीख के लेखक सुल्तानों के द्वारा नियुक्त होते थे।/The writers of Tawarikh were appointed by the Sultans.
c) तवारीख के लेखक इस्लामिक शासन पर बल देते थे।/The author of Tawarikh emphasized Islamic rule.
d) तेरहवीं सदी के इतिहासकार फख-ए-मुदब्बिर ने न्यायचक्र की अवधारणा दी थी।/The thirteenth century historian Fakhr-e-Mudabbir gave the concept of justice.
Ans- d
2. निम्न में से किस इतिहासकार ने मोहम्मद बिन तुग़लक़ के नीतियों की आलोचना की है?/Which of the following historians has criticized the policies of Mohammed bin Tughlaq?
a) मिन्हाज -उस- सिराज/Minhaj-us-Siraj
b) आमिर खुसरो/Amir Khusro
c) जियाउद्दीन बरनी/Ziauddin Barani
d) फख-ए-मुदब्बिर/Fakhr-e-Mudbabir
Ans- c
3. निम्नलिखित में से कौन सा कथन “इक्ता व्यवस्था” के सन्दर्भ में सत्य नहीं है?/Which of the following statements is not true with reference to “Iqta system”?
a) इस व्यवस्था के अंतर्गत अधिकारीयों को राज्य के इलाकों में नियुक्त किया जाता था।/Under this system, officers were appointed in the areas of the state.
b) इक्ता के प्रमुख को मुक्ती कहा जाता था।/The chief of Iqta was called Mukti.
c) इक्तेदार का प्रमुख कार्य राजस्व की वसूली और शांति व्यवस्था बनाये रखना था।/The principal task of the Iqtedar was to collect the revenue and maintain law & order
d) इक्तेदार का पद आनुवंशिक होता था।/The post of the Iqtedar was hereditary
Ans- d
4. निम्न में से किस सुल्तान ने बाज़ार पर नियत्रण रखने के लिए अधिकारीयों की नियुक्ति की?/Which of the following Sultans appointed officers to control the market ?
a) इल्तुतमिश/Iltutmish
b) मोहम्मद बिन तुग़लक़/Mohammed bin Tughlaq
c) अलाउद्दीन खिलज़ी/Alauddin Khilji
d) बलबन/Balban
Ans- c
5. निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिये -/Consider the following statements –
1. सुल्तान ने प्रशासन में गुलामों की नियुक्ति की जिन्हें फ़ारसी भाषा में बंदगाँ कहा जाता था।/The Sultan appointed slaves in the administration who were called Bandagan in Persian language.
2. ये बंदगाँ अक्सर राजाओं के प्रति विश्वासघात करते थे और भरोसे के लायक नहीं थे।/These bandagan often betrayed the kings and were not trustworthy.
a) Only statement 1 is true.
b) Only statement 2 is true.
c) Both statements are true.
d) Both statements are wrong.
Ans- a
6. निम्न कथनों में से कौन सा सत्य है?/Which of the following statements is true?
1. चंगेज़ खान ने तेरहवीं सदी के पूर्वार्ध में भारत पर आक्रमण किया।/Genghis Khan invaded India in the first half of the thirteenth century.
2. तैमूर ने चौदहवीं सदी के उत्तरार्ध में भारत पर आक्रमण किया।/Timur invaded India in the second half of the fourteenth century.
3. तैमूर ने खिज्र ख़ान को अपना प्रतिनिधि घोषित किया।/Timur declared Khizr Khan as his representative.
a) Only 3
b) 1 & 3
c) 1 & 2
d) 1,2,3
Ans- d
7. निम्न में से किस अधिकारी ने अहोम राज्य पर आक्रमण किया था और उसे विजित किया?/Which of the following officers invaded and conquered the Ahom kingdom?
a) आसफ ख़ान/Asaf Khan
b) मीर क़ासिम/Mir Qasim
c) मीर जुमला/Mir Jumla
d) मानसिंह/Mansingh
Ans- c
8. निम्नलिखित में से कौन सा भू-राजस्व के लिए प्रयुक्त होता था?/Which of the following was used for land revenue?
a) जज़िया/Jaziya
b) खम्स/Khums
c) ख़राज़/Kharaz
d) ज़कात/Zakat
Ans- c
9. “ईश्वर ने जो आदर्श समाज व्यवस्था बनाई है उसके अनुसार स्त्रियों को पुरुषों के अधीन होना चाहिए यह कथन सम्बंधित हैं?/Who said that “The ideal social order created by God, in which women were supposed to be subordinate to men”?
a) अमिर खुसरो/Aamir Khusro
b) फन-ए-मुदब्बिर/Fakhr-e-Mudabbir
c) जियाउद्दीन बरनी/Ziauddin Barni
d) मिन्हाज -उस- सिराज/Minhaj-us-Siraj
Ans- d
10. किस मुग़ल बादशाह के काल में चित्तौड़ ने मुग़लों की अधीनता स्वीकार कर ली?/During which Mughal emperor Chittor accepted the subjugation of the Mughals?
a) अकबर/Akbar
b) जहाँगीर/Jahangir
c) शाहजहाँ/Shah Jahan
d) औरंगज़ेब/Aurangzeb
Ans- b
11. किस मुग़ल बादशाह ने मक़तबखाना का निर्माण करवाया?/Which Mughal emperor established the Maktabkhana ?
a) हुमायूँ/Humayun
b) अकबर/Akbar
c) जहाँगीर/Jahangir
d) शाहजहाँ/Shah Jahan
Ans- b
12. निम्न में से कौन सा कथन सत्य नहीं है? /Which of the following statements is not true?
a) मनसबदार पद में दो पदों का इस्तेमाल किया गया, जात और सवार/Two terms were used in the post of mansabdar, Zaat and Sawar
b) ज़ात मनसबदार की पद और प्रतिष्ठा को बताता था /Zaat used to describe the position and prestige of mansabdar.
c) इक्तेदारों की तरह मनसबदार भी अपने इलाकों पर प्रशासन करते थे।/Mansabdars used to administer their territories like the Iktedars.
d) सवार मनसबदार के सैन्य उत्तरदायित्व को बताता था/The Sawar stated the military responsibility of mansabdar
Ans- c
13. किस मुग़ल बादशाह की “साम्राज्य और धर्म की कार्यशाला का वास्तुशिल्पी” कहा गया है?/Which Mughal emperor has been called the “Architect of the Workshop of Empire and Religion”?
a) हुमायूँ/Humayun
b) अकबर/Akbar
c) जहांगीर/Jahangir
d) शाहजहाँ/Shah Jahan
Ans- d
14. किस विदेशी यात्री ने सोलहवीं सदी में विजयनगर की यात्रा की और हम्पी नगर का वर्णन किया?/Which foreign traveler visited to Vijayanagar in the sixteenth century and described the city of Hampi?
a) अब्दुर्रज्जाक/Abdurrazzaq
b) बैपटिस्ट ट्रेवेर्नियर/Baptist Trevernier
c) डोमिंगो पेज़/Domingo Pase
d) इन बतूता/Ibn Batuta
Ans- c
15. 12वीं सदी में स्थापत्य कला शैली में कौन कौन से परिवर्तन परिलक्षित होने लगे थे?/What changes in the architectural style began to be reflected in the 12th century ?
1. मेहराब का इस्तेमाल 2. चुना पत्थर का सीमेंट के तौर पर इस्तेमाल 3. गुम्बदों का इस्तेमाल/1. Use of arches 2. Lime stone as cement 3. Use of domes
a) Only 1
b) Only 2
c) 1 and 2
d) 1,2,3
Ans- d
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CTET Exam 2023: आगामी सीटेट परीक्षा में पूछे जा सकते हैं ‘सिद्धांतों’ पर आधारित कुछ इस लेबल के सवाल!
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शिक्षक पात्रता परीक्षा 2023: टीईटी परीक्षा में हर बार पूछे जाते है ‘NCF 2005, NEP 2020 तथा RTE 2009 से ये सवाल
MCQ on NCF 2005, NEP 2020, RTE 2009 For All TET: शिक्षक की नौकरी एक सबसे बहतर करियर विकल्प में से एक माना जाता है और इसीलिए हर वर्ष लाखों अभ्यर्थी शिक्षक बनाने के लिए शिक्षक पात्रता परीक्षाओं में शामिल होते है। देश में केंद्र सरकार द्वारा संचालित स्कूलों में शिक्षकों की भर्ती के लिए CTET परीक्षा आयोजित की जाती है, इसके साथ ही विभिन्न राज्य सरकारों द्वारा TET परीक्षाएँ आयोजित की जाती है। बता दें कि लगभग सभी शिक्षक पात्रता परीक्षाओं का सिलेबस लगभग समान ही होता है।
यदि आप भी TET परीक्षा में शामिल होने जा रहे हैं, तो आपके लिए यहां पर हम परीक्षा में पूछे जाने वाले सबसे महत्वपूर्ण टॉपिक राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005, शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 एवं राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 से जुड़े कुछ ऐसे महत्वपूर्ण प्रश्न लेकर आए हैं। जो की परीक्षा में पूछे जा सकते हैं अधिनियम से संबंधित एक से दो प्रश्न हर वर्ष शिक्षक पात्रता परीक्षा में पूछे जाते रहे हैं। लिहाजा आगामी TET परीक्षा में भी यहां से प्रश्न पूछे जा सकते हैं ।
TET परीक्षा में पूछे जाने वाले NCF 2005,NEP 2020,RTE 2009 से जुड़े संभावित प्रश्न
Q1. NEP 2020 मसौदा समिति के अध्यक्ष कौन थे?/Who was the chairman of NEP 2020 drafting committee?
A) कैलासवादिवू सिवानु/Kailasavadivoo Sivan
B) डॉ. के. कस्तूरीरंगन/Dr. K. Kasturirangan
C) प्रो. यशपाल शर्मा/Prof. Yaspal
D) प्रो. जी. राजागोपाली/Prof. G. RajaGopal
Ans- B
Q2. of the following is not a provision relating to teachers in the RTE Act 2009? आरटीई अधिनियम 2009 में अध्यापकों से संबंधित प्रावधान इनमें से कौनसा नहीं है?
A) अध्यापक पात्रता परीक्षा टेट उत्तीर्ण करना अनिवार्य होगा/ It will be mandatory to pass the Teacher Eligibility Test (TET)
B) अध्यापकों से गैर शैक्षणिक कार्य नहीं करवाया जाएगा / Teachers will not be made to do non-academic work
C) अध्यापक निजी शिक्षण का कार्य नहीं करेंगे / teachers will not do private teaching
D) कक्षा कक्ष में मोबाइल उपयोग पर प्रतिबंध रहेगा / There will be a ban on mobile use in the classroom
Ans- D
•Q-3 RTE act 2009 के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए-
A) यह अधिनियम पहले राज्यसभा में पारित हुआ बाद में लोकसभा में पारित हुआ
B) आयु के अनुसार प्रवेश से तात्पर्य ‘नामांकित बच्चों के लिए उचित आयु कक्षा में प्रवेश से है
C) इस अधिनियम में प्रावधान है कि छात्र ‘को विद्यालय में प्रवेश लेते समय किसी प्रकार का स्क्रीनिंग टेस्ट या साक्षात्कार नहीं लिया जाएगा
D) इस अधिनियम में कुल 7 अध्याय एवं 38 धाराएं और एक अनुसूची है
CODES
A) कथन A, B और C सही है
B) कथन A, B और D सही है
C) कथन A, C और D सही है
D) कथन A, B, C और D सही है
Ans- D
Q-4. केंद्रीय मंत्रिमंडल ने नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी), 2020 को कब मंजूरी दी ?/When the Union Cabinet did approved the new National Education Policy (NEP), 2020?
A) 29 जून 2020/ 29 June 2020
B) 29 जुलाई 2020/29 July 2020
C) 29 अगस्त 2020/29 August 2020
D) 29 जनवरी 2020/29 January 2020
Ans- B
Q-5 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार शिक्षक किस्स कक्षा तक मातृभाषा या क्षेत्रीय भाषा में पाठ पढ़ा सकेंगे?/According to the National Education Policy 2020, teacher will be able to teach lessons in mother tongue or regional language up to Grade……..
A) ग्रेड 3/ Grade 3
B) ग्रेड 4/ Grade 4
C) ग्रेड 5/ Grade 5
D) ग्रेड 6/ Grade 6
Ans- C
Q-6 किस वर्ष तक शिक्षण के लिए न्यूनतम डिग्री योग्यता 4 वर्षीय एकीकृत बी. एड. होने जा रही है?/ By which year, the minimum degree qualification for teaching is going to be a 4-year integrated B.ED Degree?
A) 2021
B) 2025
C) 2028
D) 2030
Ans- D
Q-7 मानव संसाधन विकास मंत्रालय (MHRD) का नाम बदलकर कर दिया गया है?/Ministry of Human Resources Development (MHRD) renamed as
A) मानव विकास मंत्रालय /Ministry of Human Development
B) शिक्षा मंत्रालय/ Ministry of Education
C) मानवाधिकार मंत्रालय/ Ministry of Human Rights
D) मानव पूंजी मंत्रालय/ Ministry of Human Capital
Ans- B
Q-8 6 से 14 वर्ष तक के बच्चों को मुफ्त एवं अनिवार्य शिक्षा ( free and compulsory education) प्रदान करने का दायित्व है
A) केंद्र सरकार central government
B) राज्य सरकार का / state government
C) केंद्र एवं राज्य सरकार का/ Central and state government
D) शिक्षा आयोग का/ educational commission
Ans- C
Q-9 National Curriculum Framework (NCF), 2005 recommends that teaching should emphasize maximum on/राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एनसीएफ), 2005 अनुशंसा करती है कि शिक्षण को अधिकतम किस पर बल देना चाहिए?
A) relating classroom learning to life outside the school/कक्षा सीखने को स्कूल के बाहर के जीवन से जोड़ना
B) memorizing all scientific terms given in textbook/पाठ्यपुस्तक में दिए गए सभी वैज्ञानिक शब्दों को याद रखना
C) answering all questions given in textbook exercises/ पाठ्यपुस्तक अभ्यास में दिए गए सभी प्रश्नों के उत्तर देना
D) improving students performance in examinations/ परीक्षा में छात्रों के प्रदर्शन में सुधार
Ans- A
Q-10 The NEP 2020 has replaced the/ NEP 2020 ने की जगह ले ली है
A) National Education Policy (NEP), 1986 / राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी), 1986
B) National Policy on Education, 1968/शिक्षा पर राष्ट्रीय नीति, 1968
C) Both (a) and (b)/ A और B दोनों)
D) None of the Above/इनमे से कोई भी नहीं
Ans- A
Q-11 What will be age of Early Childhood Care and Education (ECCE) in NEP 2020 ?/NEP 2020 में अर्ली चाइल्डहुड केयर एंड एजुकेशन (ECCE) की उम्र क्या होगी?
A) 3-6 years/ 3-6 वर्ष
B) 2-6 years/ 2-6 साल
C) 4-7 years/4-7 साल
D) 3-8 years/3-8 साल
Ans- D
Q-12 Ministry of Education plan for attaining universal foundational literacy and numeracy in all primary schools for all learners by grade 3 by/ शिक्षा मंत्रालय ने सभी प्राथमिक विद्यालयों में ग्रेड 3 तक सभी शिक्षार्थियों के लिए सार्वभौमिक आधारभूत साक्षरता और संख्यात्मकता प्राप्त करने की योजना बनाई है।
A) 2022
B) 2025
C) 2027
D) 2030
Ans- B
Q-13. PARAKH का पूर्ण रूप है:/PARAKH stand for
A) प्रदर्शन पहुंच, समीक्षा और ज्ञान का विश्लेषण/ Performance Access, Review and Analysis of Knowledge
B) प्रदर्शन मूल्यांकन, समीक्षा और ज्ञान का विश्लेषण/Performance Assessment, Review and Analysis of Knowledge
C) कार्यक्रम मूल्यांकन, समीक्षा और ज्ञान का विश्लेषण/Programme Assessment, Review and Analysis of Knowledge
D) प्रदर्शन मूल्यांकन, दर और ज्ञान का विश्लेषण/ Performance Assessment, Rate and Analysis of Knowledge
Ans- B
Q-14 What is the aim of NEP 2020?/ एनईपी 2020 का उद्देश्य क्या है?
A) Inclusive Development of Education at school level only/ केवल स्कूल स्तर पर शिक्षा का समावेशी विकास
B) and Equitable Education at all levels of School Education Only/केवल स्कूली शिक्षा के सभी स्तरों पर समावेशी और समान शिक्षा
C) Inclusive and Equitable quality education at all levels of School Education and Higher Education/ स्कूली शिक्षा और उच्च शिक्षा के सभी स्तरों पर समावेशी और समान गुणवत्तापूर्ण शिक्षा
D) None of These/ इनमें से कोई नहीं
Ans- C
Q-15 RTE act was implemented in India with effect from –
शिक्षा का अधिकार अधिनियम को भारत में कब लागू किया गया?
A) 1 अप्रैल 2009
B) 1 मई 2010
C) 1 अप्रैल 2008
D) 1 अप्रैल 2010
Ans- D
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CTET 2023 Expected Cutoff: देश की सबसे बड़ी शिक्षक पात्रता परीक्षा में से एक मानी जाने वाली केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा के 17 वे संस्करण का आयोजन 20 अगस्त 2023 को देश भर के विभिन्न परीक्षा केंद्रों पर ऑफलाइन मोड में किया गया। सीबीएसई बोर्ड के अनुसार इस वर्ष परीक्षा में 80% छात्रों की उपस्थिति रही। बता दें कि इस परीक्षा में सफल अभ्यर्थियों को केंद्रीय विद्यालयों में होने वाली शिक्षकों की नियुक्ति प्रक्रिया में आवेदन करने का मौका मिलता है।
परीक्षा में शामिल हुए लाखों अभ्यर्थियों को अब आंसर की एवं कट ऑफ का बेसब्री से इंतजार है। यहां पर हम इस वर्ष का संभावित कट ऑफ एवं विगत वर्ष के कट ऑफ से संबंधित महत्वपूर्ण जानकारी इस आर्टिकल में आपके साथ शेयर कर रहे हैं।
CTET Exam 2023 Expected Cut off (Category-wise)
20 अगस्त को आयोजित हुई CTET परीक्षा के संभावित cut-off अंक नीचे टेबल में दिये गये है.
| Category | (Out of 150 Marks) Expected Cutoff 2023 |
| General | 90 to 92 |
| OBC | 82 to 87 |
| SC | 82 to 85 |
| ST | 82 to 85 |
पिछली परीक्षाओं के Cutoff (2019-2022)
| Category | CTET Cut-off 2022 | CTET Cut-Off 2021 | CTET Cut-off 2019 December | CTET Cut-off 2019 July |
| OBC | 90 | 85 | 87 | 90 |
| SC | 82.5 | 80 | 85 | 82.5 |
| General | 82.5 | 87 | 80 | 82.5 |
| ST | 82.5 | 80 | 80 | 82.5 |
CTET & Teaching
CTET Exam: सीटेट परीक्षा में पूछे जा सकते हैं ‘दिव्यांगता और समावेशन'(Disabilty and Inclusion) से जुड़े कुछ ऐसे प्रश्न!
MCQ Based on Disabilty and Inclusion CTET: केन्द्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (CTET) 20 अगस्त को आयोजित की जानी है। जिसके लिए बोर्ड के द्वारा संपूर्ण तैयारी कर ली गई है। परीक्षा के एडमिट कार्ड बोर्ड की आधिकारिक वेबसाइट पर जारी किए जा चुके हैं। अभ्यर्थी अपना एडमिट कार्ड डाउनलोड कर सकते हैं, यदि आप भी इस परीक्षा में सम्मिलित होने जा रहे हैं, तो इस आर्टिकल में हम आपके लिए बाल विकास एवं शिक्षा शास्त्र के अंतर्गत दिव्यांगता और समावेशन से जुड़े परीक्षा में पूछे जाने वाले कुछ महत्वपूर्ण प्रश्न लेकर आए हैं। जिसका अध्ययन आपको परीक्षा हॉल में जाने से पहले एक बार अवश्य कर लेना चाहिए, ताकि अच्छे अंकों के साथ सफलता प्राप्त की जा सके।
परीक्षा हॉल में जाने से पहले इन प्रश्नों पर डालें एक नजर .
Q. दृष्टि की सहायता के लिए एक सहायक तकनीक है
(A) बड़े मुद्रण वाली वर्कशीट / Large print worksheets
(B) वाक चलित कंप्यूटर / Voice activated computer
(C) कैलकुलेटर / Calculators
(D) आवर्धक लेंस / Magnifying glass
Ans:- (D)
Q. अधिगम कठिनाई महसूस करने वाले
(A) सभी विद्यार्थी अपनी शैक्षिक विशेषताओं में एक जैस होते हैं/ Are all alike in academic characteristic
(B) विद्यार्थियों को विशिष्ट विद्यालय में पढ़ाना चाहिए / Should be taught in a special school
(C) विद्यार्थियों हमेशा अतिक्रियाशील होते हैं / are always hyperactive
(D) विद्यार्थी अपनी शैक्षिक सामर्थ्य और चुनौतियों में अलग अलग हो सकते है।
/are likely to differ in their academic strengths and challenges.
Ans:- (D)
Q. कमत्तर दृष्टि से जूझते विद्यार्थियों के सफल समावेशन हेतु, यह महत्वपूर्ण है कि
(A) कक्षा में उपयुक्त सहायक उपकरण मौजूद हो/ have appropriate assistive devices in the class
(B) इन विद्यार्थियों का पृथक्कीरण किया जाए/ practice segregation of these students
(C) बोर्ड से काफी दूर उनकी सीट स्थिर कर दी जाए/ fix their seat from the board
(D) केवल दृश्य प्रस्तुतीकरण द्वारा ही पाठ पढाएं जाए/ delivery lessons only through visual presentation
Ans:- (A)
Q. निम्नलिखित में से कौन सी अधिगम अक्षमता से जुझने वाले छात्रों की विशिष्ट पहचान विशेषताएँ है
(A) पढ़ने में शब्दों या पंक्तियों को छोड़ देते हैं, वर्तनी में गलती करते हैं/ Omits words or lines in readings, makes mistakes in spellings
(B) दो फीट की दूरी के परे चीजे नही देख सकते/ Cannot see things after a distance of 2 feet
(C) एक ही गतिक क्रिया को बार बार करते हैं/ Perfom the same motor action repeatedly
(D) 70 dB की आवाज नही सुन सकते/ Cannot hear sounds of 70 dB
Ans:- (A)
Q. दृष्टिबाधित से जूझते विद्यार्थियों के सफल समावेशन हेतु, एक अध्यापक को क्या करना चाहिए
(A) विद्यार्थियों को श्यामपट्ट पर सवाल हल करने को कहना चाहिए / ask the students to solve the problem on black board.
(B) मानचित्रों और आरेखों को स्पर्शनीय प्रारूप उपलब्ध करवाना चाहिए / provide maps and diagrams in tactile format.
(C) विद्यार्थी को हस्तलिखित नोट्स देना चाहिए/ Give hand-written notes to students.
(D) अध्ययन उद्देश्य हेतु लैपटाप और मोबाइल के इस्तेमाल पर रोक लगानी चाहिए / restrict the use of laptop and mobile for study purpose
Ans:- (B)
Q. अधिगम कठिनाइयों से जूझते छात्रों की जरुरतों को संबोधित करने के लिए एक अध्यापक को क्या नही करना चाहिए
(A) दृश्य – श्रव्य सामग्रियों का इस्तेमाल / use multiple audio- visual aids.
(B) संरचनात्मक शिक्षाशास्त्रीय उपागमों का इस्तेमाल / use constructive pedagogical approaches
(C) व्यक्तिगत शैक्षिक योजना बनाना / do individualized education planning
(D) शिक्षाशास्त्र और आकलन की जटिल संरचनाओं का प्रयोग/ practice rigid structures for pedagogy and assessment.
Ans:- (D)
Q. कौन सा उदाहरण सहायकी तकनीकी का इस्तेमाल करते हुए दृष्टिबाधित विद्यार्थियों की मदद करेगा
(A) हैडफोन / Headphone
(B) चित्र आधारित वर्कशीट / Picture based worksheet
(C) पढ़ने व लिखने के लिए ब्रेल प्रणाली / Braille system for reading and writing
(D) श्रवण में मदद करने का उपकरण / Hearing aid
Ans:- ©
Q. निम्न में से कौन सी विकलांगता लिखित सामग्री को पढ़ने और समझने में चुनौतियों का कारण बनती है
(A) गतिमान दिव्यांगता / Locomotor disability
(B) श्रवण बाधिता / Hearing impairment
(C) गुणजवैकल्य / Dyscalculia
(D) पठनकैवल्य / Dyslexia
Ans:- (D)
Q. दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम (2016) के अनुसार, निम्न में से किस शब्दावली का प्रयोग उपयुक्त है
(A) मंदित छात्र / Retarted student
(B) विकलांग छात्र / Handicapped student
(C) छात्र जिसे शारीरिक दिव्यांगता है/ Student with physical disability
(D) छात्र जिसका अशक्त शरीर है / Student with crippled body
Ans:- ©
Q. दृष्टिबाधित से जूझते विद्यार्थियों के सफल समावेशन हेतु, एक अध्यापिका को क्या करना चाहिए
(A) जितनी हो सके उतनी जानकारी लिखित स्वरुप में प्रदान करनी चाहिए / Provide as much information as possible in written format
(B) महत्वपूर्ण जानकारी को रंगीन लेखनियों द्वारा इंगित करना चाहिए/ Use colour pens to highlight important information
(C) संप्रत्ययों की व्याख्या करने के लिए श्यामपट्ट पर आरेख बनाने चाहिए/ Make diagrams on blackboard to visually describe the concepts
(D) जानकारी को प्रस्तुत करने के लिए मौखिक तरीके अपनाने चाहिए/ use auditory ways of presenting the information
Ans:- (D)
Q. एक विद्यार्थी कक्षा में ध्यान नहीं दे पाता है आसानी से दूसरी ओर आकर्षित हो जाता है, नियुक्त स्थान पर नहीं बैठ पाता है बेचैन रहता है और वस्तुएँ खो देता है
ये गुण निम्न में से किसके संकेतक है
(A) अवधान न्यूनता अतिसक्रियता विकार/ Attention Deficit Hyperactivity disorder
(B) दृश्य बाधिता / Visual impairment
(C) वाचन वैकल्य / Dyslexia
(D) लेखन वैकल्य / Dysgraphia
Ans:- (A)
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